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Le 18 octobre, en avant-première de la 31^ème édition du festival Traces de Vies, qui aura lieu du 27 novembre au 4 décembre 2021, les élèves de 1^ère ST2S 1 (Mmes Merle et Meunier) ont eu la chance d’assister à l’intervention de Christel Chabert, auteure et réalisatrice de films documentaires.

Celle-ci leur a présenté quatre films de l’édition 2020 :

Bach-Hông d’Elsa Duhamel – 2019 – France – 18 ‘ – Animation

« Jeanne, née en 1959 à Saïgon, vit une enfance dorée, protégée de la guerre qui oppose alors le Nord et le Sud du Vietnam. Fascinée par les chevaux, Jeanne monte une jument nommée Bach-Hông. Mais le 30 avril 1975, les communistes s’emparent de Saïgon. »

Carrière de Pissy d’Eliott Chabanis – 2019 – 12′ – France / Burkina Fasso 

« Au cœur de la ville de Ouagadougou, un immense cratère de granite emprisonne des hommes qui tentent tant bien que mal d’en sortir. Finalement seule leur image en sortira. »

407 JOU d’Eleonore Coyette – 2020 – Haïti – 7′ (Marionnettes filmées dans des décors réels)

« La vie de Lintho se confond avec celle de ses marionnettes. Pantin d’une histoire qu’il n’a pas écrite mais dont il fut le jouet, il fait se mouvoir ses personnages de papier pour conter avec grâce l’inhumanité des geôles haïtiennes. »

On fait salon de Léa Forest – 2019 – 26′ – France 

« Dans un petit salon de coiffure, huit jeunes garçons se font couper les cheveux. Ils ont entre douze et dix-huit ans. Leurs parcours, leurs origines et leurs milieux sociaux divergent. Tandis que les mains habiles des coiffeurs s’activent sur leur tête, ils racontent leur rapport au monde. »

Grâce à ce Programme Découverte Lycée dans le cadre du festival, les élèves ont ainsi pu découvrir des univers différents, sur des sujets variés en rapport avec les thématiques abordées en santé-social. 

Un moment très apprécié, qui sera approfondi avec la sortie des 1^ère ST2S1 à la Maison de la Culture le lundi 29 novembre pour assister à la séance spéciale Lycée de l’édition 2021 du festival.

Dans le cadre de leur journée d’intégration, les étudiants de première et deuxième année du BTS SP3S avaient rendez-vous autour du lac Chambon ce jeudi 16 septembre 2021 accompagnés de leurs professeurs. 

En matinée, au cours d’une promenade autour du lac, différents ateliers animés par les étudiants de deuxième année ont permis aux deux promotions de se présenter tout en s’amusant. 

Puis, un pique-nique partagé sur la plage a été l’occasion de renforcer les premiers liens noués. 

Dans l’après-midi, les BTS deuxième année ont fait part de leur propre expérience sur la première année. De nombreux échanges sur les ressentis, les stages, les cours et les débouchés ont ainsi pu avoir lieu. 

Les étudiants de BTS 1^ère année ont ensuite fait un exposé sur le territoire de Chambon-sur-lac. Un jeu de questions/réponses a permis de tester les connaissances ainsi acquises par leurs aînés.

Alternant moments de temps libres, d’échanges et d’activités ludiques, la journée a atteint ses objectifs malgré une météo capricieuse et humide.

Gageons que ces jolis instants de bonne humeur seront suivis d’une longue et fructueuse coopération entre les étudiants des deux promotions !

Antoine, Juline, Sophia et Yanis, encadrés par leurs professeurs ont organisé dans le cadre du cours de Gestion de projet un voyage à Blois pour les 2 classes de deuxième année de BTS SAM.  

Ils ont ainsi permis à leurs camarades de découvrir, sous un soleil radieux, le magnifique château de Cheverny.  Oui ! Oui ! celui-là même dont Hergé s’est inspiré pour dessiner le château de Moulinsart. D’ailleurs, après avoir pique-niqué dans le jardin du château de Cheverny, parcouru l’escalier central, la salle d’armes et les autres pièces richement meublées, nous avons fait une plongée dans le monde de Tintin. Grâce à une visite interactive, les étudiants ont traversé les épisodes du Trésor de Rackham le Rouge au Secret de la Licorne et bien d’autres.

L’après-midi s’est poursuivi par un challenge sous la forme d’un jeu de piste en équipe, construit par le groupe en charge du projet, afin de découvrir la jolie ville de Blois et ses monuments.

Le lendemain, un guide nous attendait pour une visite historique et mémorielle retraçant l’histoire de la Seconde Guerre mondiale au Centre de la Résistance, de la déportation et de la mémoire.

Nous avons terminé ce voyage par un moment plus détendu en visitant la maison de la bande dessinée ; ce qui a permis de découvrir la construction d’une BD et pour ceux qui le souhaitaient de tester leur talent de dessinateur.

Ce voyage a été une parenthèse très agréable et conviviale après cette période COVID.

Ouvert à tous les élèves et étudiants du lycée. Venez tenter votre chance dans ce tournoi oratoire !

Lors de la phase de sélection, vous discourrez devant un jury pendant 6 minutes sur le sujet de votre choix dans la liste des sujets proposés.                         

Ce moment sera suivi de 4 minutes d’échange avec le jury.

Si vous êtes sélectionné pour la finale, vous pourrez briller face au jury et au public lors d’une épreuve individuelle, laquelle sera suivie d’un débat en équipes.

La qualité de l’expression orale, la pertinence de l’argumentation, ainsi que la spontanéité permettront de départager les candidats.

Participer à ce concours vous permettra de développer votre aisance à l’oral face à un public en traitant un sujet d’actualité. Vous pourrez être fier d’avoir relevé le défi !                                                 

Calendrier :  

• Inscription : du 6 octobre au 25 novembre 2021. 
• Envoi des sujets proposés pour la phase de sélection le 26 novembre 2021. 
• Phases de sélection : jeudi 9 décembre (Lycéens) et vendredi 10 décembre (Étudiants) de 13 heures à 14 heures. 
• Finale : janvier 2022. 

Inscription auprès de Mme Pajot (professeur documentaliste) au CDI ou sur Pronote, ou auprès de votre professeur principal ou professeur référent.

Plus d’informations dans le règlement en pièce jointe ou auprès de Mme Pajot.

Les 1ère STL2 et ST2S4 sur le devant de la scène

Matinée avec les 1ère ST2S4 :
Visite du laboratoire de recherche INSERM en neurobiologie  
Après une présentation générale du laboratoire NEURO-DOL, les élèves ont pu découvrir par rotation en petits groupes plusieurs postes du laboratoire (électrophysiologie, histologie, microscopie, western blot) ainsi que les règles de l’expérimentation animale.

Après-midi avec les 1ère STL2:

Visite du laboratoire MEDIS sur les modèles digestifs artificiels de l’homme et de l’animal.
Après présentation rapide de l’unité de recherche, les élèves ont pu dans un premier temps visiter la plateforme de digestion artificielle (modèles de l’estomac, de l’intestin grêle et du côlon) ainsi que son laboratoire P3. Dans un second temps, les élèves se sont familiarisés avec le médicament (les différentes formes pharmaceutiques existantes) et son devenir dans l’organisme. Enfin, les élèves ont particulièrement apprécié l’activité expérimentale de remplissage de gélules.

À l’occasion de cette fête de la science, les élèves ont pu rencontrer des chercheurs, des enseignants de l’UCA et même des responsables de laboratoires notamment M. DALLEL (de Neuro-Dol) qui nous a fait l’honneur de nous présenter son laboratoire (ses recherches sur les douleurs chroniques) ainsi qu’un certain nombre d’anecdotes sur ses conditions de travail et son parcours.

Nous retiendrons de cette journée les échanges particulièrement enrichissants avec les chercheurs, la possibilité de se familiariser avec du matériel de pointe et des manipulations impossibles à faire au lycée. 

Enregistrer une émission radio ? En voilà une chouette idée !! 

C’est ce qu’ont pu réaliser les 2 classes de 2d année du BTS Support à l’Action Managériale dans le cadre de l’éducation aux médias avec un atelier à Radio Campus. 

En amont, Pierre-Henri, le responsable animation et Nicolas, l’ingénieur du son de Radio Campus, sont venus expliquer aux étudiants, le fonctionnement d’un média radio, la nécessité de jouer avec sa voix et l’importance de la posture dans l’expression orale.

Après avoir été guidés dans l’écriture des chroniques sur le thème “être bénévole à 20 ans”, les étudiants, par groupes de 5 ou 6 ont cherché “un angle”, une ligne éditoriale puis ils ont construit et répété avant de se rendre dans les locaux de la radio, pour enregistrer dans les conditions du direct. Certains d’entre eux sont devenus, le temps d’une émission, des chroniqueurs et les autres, des animateurs.

Bilan de cette expérience : une véritable épreuve pour les plus timides, quelques hésitations et formules maladroites, mais au final beaucoup d’enthousiasme et un challenge réussi. 

Les étudiants fiers et heureux de ce moment d’apprentissage différent vous proposent de les retrouver en podcast.

https://www.campus-clermont.net/node/702

Ce projet a bénéficié du soutien financier de la région Auvergne-Rhône-Alpes.

Les 3 classes de DCG se sont retrouvées lors du traditionnel séminaire d’intégration. 

Le temps d’une soirée et d’une journée, les étudiants ont pu apprendre à se connaître en partageant des moments dédiés aux loisirs mais également à la découverte de la section. 

Le séminaire a été parfaitement orchestré par les étudiants de 3^ème année qui ont assuré l’organisation de la soirée durant laquelle le repas a été ponctué de musiques des années 80. 

Le lendemain, chaque étudiant de 3^ème année s’est vu confier des camarades de 1^ère et de 2^ème année afin d’échanger sur cette formation qui s’étale sur 3 ans. 

La journée s’est conclue par une sortie sportive au bowling où chacun a pu montrer ses talents … ou pas !

Nul doute que ce séminaire a permis à tous les étudiants de mieux se connaître et de créer un réel sentiment d’appartenance au sein de la section et au sein du lycée. 

À l’occasion de la journée d’intégration, les étudiants du BTS MCO ont pu découvrir l’organisation d’un événement majeur sur la région Auvergne: la Foire Internationale de Clermont-Cournon.

Les étudiants de BTS MCO ont pu rencontrer des professionnels de secteurs d’activités variés (automobile, aménagement extérieur, loisir et bien être, équipement de la maison et décoration ( … ).

L’occasion de mener des interviews utiles pour illustrer les activités professionnelles qu’ils devront mener et présenter à leurs professeurs.

Ce moment a également été l’occasion de s’ouvrir à une nouvelle culture, à travers l’exposition sur Venise. Les futurs managers n’ont pas été insensibles à la dégustation des spécialités italiennes (charcuterie, fromage, huile d’olive).

Nous retiendrons, de cette journée, un moment de convivialité et d’échanges qui a permis de tisser des liens entre les étudiants permettant à chacun de mieux s’intégrer au sein de la formation.

Le séminaire d’intégration des 1ère STMG s’est tenu dans l’enceinte de l’établissement. 

Pour la 7ème année consécutive, avec l’implication collective des professeurs Sophie Fryszman, Catherine Navarro, Valérie Giron, Pierre Caumont, Marie-Noëlle Carpentier, Isabelle Manhes et Abdel Sbaa, 140 élèves de 1ère ont travaillé avec 56 étudiants du supérieur. Le but était de créer une unité de travail et une motivation pour cette orientation méconnue du grand public. 

Ce séminaire d’intégration a permis une immersion dans les métiers du tertiaire : savoir prendre des décisions avec des jeux d’entreprises, se lancer des challenges en créant des vidéos en anglais pour l’élaboration de publicités, trouver des stratégies commerciales pour imaginer un logo, mais également pouvoir accueillir, s’orienter à l’aide de quiz.

Les 140 élèves ont également été reçus en entretien individualisé afin de connaître leur parcours et de créer un lien particulier.

Tout au long de l’année, les élèves en difficulté et volontaires peuvent bénéficier d’un soutien grâce à une personne référente dans l’enseignement afin d’obtenir des conseils et de l’accompagnement personnalisés.

Une autre originalité de ces journées réside dans le fait que chaque équipe est encadrée par deux étudiants de troisième année de classe préparatoire au DCG et de BTS Professions Immobilères. Cela a permis de montrer à ces jeunes que des filières d’excellence sont possibles, qu’il y a un avenir au-delà du baccalauréat.

Ces classes cassent les préjugés ancrés depuis des années 

Le lycée a ouvert en 2020 une quatrième classe pour accueillir les STMG et poursuit en 2021 sur cette lancée.

L’ambition, la motivation, la réussite, la bienveillance et les sorties culturelles font que ces classes cassent les préjugés ancrés depuis des années. Chaque discipline joue un rôle très important. C’est cette cohésion entre professeurs qui donne une impulsion de départ aux élèves.

Grâce à ce mouvement moteur, Alexis Guyot, proviseur adjoint, est ravi d’accueillir chaque année des élèves intéressés par cette dynamique de projet.

Si vous disposez d’une version de l’application mobile téléchargée avant le 1er septembre 2021, vous devez télécharger la nouvelle application puis supprimer l’ancienne version qui est obsolète. 

Télécharger la nouvelle version

Nous sommes 3 étudiantes de DCG ayant décidé de participer au concours AJE (Association des Jeunes Entrepreneurs). Il s’agit un challenge à destination des étudiants consistant à faire connaître les entreprises locales à travers la gestion d’un projet. 

Notre professeur de management, Monsieur Caumont, nous a exposé les modalités de ce concours, notamment le fait que nous devions créer notre projet de A à Z sur une entreprise que nous avions choisie. 

Dans notre cas, après concertation, nous avons choisi une entreprise dans laquelle travaille un ancien étudiant de BTS SIO de Sidoine, Loïc Allègre. L’entreprise I.B.O est une entreprise de 25 salariés, située au Brézet, ayant pour activité les Services Informatiques Managés. 

Nous avons eu 2 référents pour nous aiguiller tout le long de notre projet, Loïc d’une part et de l’autre, le PDG de l’entreprise, Frédéric Chaumont D’autre part. Ainsi, nous avons pu travailler 6 mois en collaboration avec nos professeurs et l’entreprise. Après avoir rédigé l’écrit de présentation d’une quinzaine de pages, nous avons eu une soutenance orale de 15 minutes pour passer l’épreuve régionale du concours. 

Nous étions 5 équipes en concurrence pour représenter la région Auvergne et notre équipe a pu représenter l’Auvergne lors du jury national. Nous avons donc soutenu ce projet face à un jury composé de responsables de grandes entreprises et sommes arrivées en troisième place. 

Ce projet a été enrichissant pour nous toutes et nous sommes fières du parcours que nous avons effectué autour de ce projet présentant l’entreprise I.B.O. 

Cassadre Magne, Pauline Charbonnier, Charlotte Virieux.

Ci-dessous, la vidéo de présentation de notre projet. 

Les élèves de 4 classes de 2nde santé social travaillent depuis déjà plusieurs semaines sur un projet humanitaire avec l’association mécénat chirurgie cardiaque en suivant la course du Vendée Globe. Ce travail est interdisciplinaire et nous permet d’étudier ce projet en santé social, en histoire géographie, en SVT et en Français

L’association mécénat chirurgie cardiaque

Fondée en 1996 par Professeur Francine Leca et Patrice Roynette, l’association permet d’opérer les enfants de pays défavorisés atteints d’une malformation cardiaque en France. Depuis sa création, ils ont sauvé 3500 enfants.

Chaque année, l’association se mobilise pour sauver des enfants atteints de malformations cardiaques : les bénévoles, les familles d’accueil et les chirurgiens s’unissent pour opérer des enfants. Lors des missions humanitaires, les médecins examinent les enfants afin de déterminer leur état de santé et l’urgence d’opérer. Les enfants sont ensuite accueillis en France pour les opérer faute de moyens techniques ou financiers dans leurs pays.

Le coût d’une opération équivaut à 12 000 € par enfant pris en charge par l’association.

« Nous avons travaillé sur l’association en classe en option santé social et nous avons bien aimé présenter ce travail au reste de notre classe. Nos camarades ont été très réceptifs » souligne une élève de seconde. « Nous trouvons que cette association est idéale pour sauver des enfants. C’est un beau geste vis-à-vis des familles de ces enfants. Les familles d’accueil en France et l’ensemble du personnel médical doivent être fiers de cette solidarité ».

Initiative cœur et la course du Vendée Globe

Le Vendée globe est une course en solitaire, sans escale et sans assistance. La skippeuse Sam Davies défend la cause Initiative cœur. Elle participe pour récolter des fonds pour l’association et sauver des enfants. 

Sam Davies publie des nouvelles grâce aux réseaux sociaux d’Instagram et de Facebook, et chaque fois qu’une personne s’abonne ou like les post, les sponsors-mécènes reversent 1€ à Mécénat chirurgie cardiaque.

Depuis le début de la course, au 4 janvier 2020, Sam Davies a pu récolter assez d’argent pour sauver 48 enfants, soit plus de 576 101 €. 

« Nous suivons en histoire-géographie l’avancée de Sam Davies et de son bateau. Cela nous permet d’étudier les milieux et la géographie. Nous devons expliquer à nos camarades qui ne travaillent pas ce projet en histoire géographie, ce que nous avons étudié ensemble. » Nous allons étudier le cœur en janvier avec notre professeur d’SVT et comprendre son fonctionnement.

Malheureusement Sam Davies a heurté un Objet Flottant Non Identifié le 5 décembre et a dû faire escale à Cape Town en Afrique du sud et se faire aider par son équipe. La course du Vendée globe est terminée pour elle ! 

Sam Davies a tout de suite voulu faire réparer son bateau pour poursuivre la course et continuer à récolter de l’argent pour les enfants. Elle vient de reprendre la course le 14 décembre. « Cette femme est vraiment extraordinaire et courageuse, car elle poursuit la course pour récolter le plus d’argent possible pour les enfants ! » dit une élève de seconde.

La promotion du projet au lycée Sidoine Apollinaire

Nous avons, avec l’aide de nos professeurs, promu cette association et l’opération 1 click = 1 Euro auprès de toutes les classes de STSS du lycée. Nous avons présenté l’association et la course de Sam Davies à l’aide de notre diaporama pour soutenir la cause et inciter les élèves à participer en soutenant la navigatrice et l’association. Pour continuer à les aider, mobilisons-nous et cliquez sur le lien suivant  !! https://instagram.com/initiativescoeur?igshid=blvtooptvk5z 

RÉSULTATS : 102 enfants cardiaques originaires de pays défavorisés qui pourront être sauvés grâce à Sam Davies !

Article rédigé par les élèves de 2nde santé-social. 

PROJET FINANCÉ PAR LA RÉGION AUVERGNE RHÔNE-ALPES

Jeudi 25 mars 2021, la comédienne Chéryll Maskell est intervenue en BTS SP3S (Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social) pendant 2h00. 

Au cours de cette intervention, plusieurs jeux scéniques ont été effectués seuls ou par groupes en mettant les étudiants dans des situations professionnelles variées. 

Cette intervention a d’abord débuté par un échauffement dont le but était de réaliser les gestes de la vie quotidienne avant d’aller au travail. 

Par la suite, une multitude de jeux ont été effectués. Par exemple, par groupe, ils ont mimé des métiers et à chaque fois la comédienne intégrait des contraintes supplémentaires (un trait de caractère, des transitions…etc.) 

Mais quel rapport entre le théâtre et le BTS SP3S ? Ces deux heures ont été l’occasion de se rendre compte de l’importance de la communication dans la vie professionnelle. Que ce soit par un regard, un sourire ou la vitesse avec laquelle on exécute nos tâches, notre corps parle. Nous pouvons laisser passer des messages sans ouvrir la bouche. 

Cette notion est très importante à comprendre dans le milieu sanitaire et social lorsque nous devons communiquer avec des usagers aux histoires et aux difficultés différentes. La communication c’est d’abord savoir écouter, comprendre, puis répondre de manière adaptée. Cheryll a fait comprendre aux étudiants qu’à chacune de ces étapes, notre comportement est tout aussi important que nos paroles. 

De plus, cette séance, différente d’un cours habituel a permis aux étudiants de décompresser du stress des examens et du covid, et de se préparer au stage qui arrive dans quelques semaines. 

Cette intervention a aussi eu pour objectif d’aider certaines étudiantes à maîtriser leur timidité.

Le lundi 22 mars 2021 a eu lieu la finale de la deuxième édition du Concours d’éloquence du lycée Sidoine Apollinaire. Lancé en 2020 par un groupe d’étudiantes de DCG3 (Diplôme de Comptabilité et Gestion), le Concours d’éloquence a permis à nos élèves et étudiants de démontrer leurs capacités oratoires face à un public composé d’élèves, d’étudiants et de membres du personnel du lycée.

 Sélectionnés pour cette finale lors de la phase qualificative ouverte à tous les élèves, le 4 février dernier, Samuel Cabagnols, Matthieu Genestoux (élèves de seconde), Gabriel Saccomano et Eudes Zuang (étudiants de DCG) se sont affrontés lors de la finale du concours, devant un jury présidé par M. Frédéric Gendre, Proviseur adjoint, et composé de membres du personnel et d’un étudiant.

 Les quatre finalistes se sont donc emparés du micro lors d’une épreuve en solo afin de défendre leurs points de vue sur des sujets divers, tels que « Prendre le temps de regarder une fleur, c’est essentiel », ou « Vaut-il mieux privilégier l’économie ou la santé ? ». Gabriel Saccomano a remporté cette épreuve en dissertant brillamment sur le sujet « La science peut-elle avoir réponse à tout ? »

 Cette épreuve en solo a ensuite été suivie d’un débat d’idées en équipes sur la question « Faut-il interdire la consommation de viande ? ». Lors de cette joute verbale animée, les finalistes ont fait preuve de beaucoup d’aisance et d’humour face à un public admiratif. Les deux groupes ont défendu leurs points de vue de façon très convaincante, cependant, le jury a dû désigner un vainqueur, et c’est l’équipe composée de Samuel Cabagnols et Eudes Zuang qui a remporté cette épreuve.

 Outre le plaisir d’avoir participé à ce concours d’éloquence, les finalistes ont tous été récompensés par des lots offerts par le lycée et la Ville de Clermont.

Bravo aux participants et rendez-vous l’année prochaine pour la troisième édition !

Au retour des vacances de février, les élèves de la classe de 1^ère ST2S1 et leurs professeurs Mesdames Merle et Meunier ont eu le plaisir d’assister au lycée à la projection du film documentaire Frontière Sud, réalisé par Joseph Gordillo (France, 2020).

 Cette projection, suivie d’un débat, était initialement prévue en novembre 2020 à la Maison de la Culture de Clermont, dans le cadre de la 30^ème édition du Festival Traces de Vies. Face aux conditions sanitaires actuelles empêchant la tenue des séances de novembre-décembre derniers, l’équipe du Festival a eu l’amabilité de venir au lycée pour projeter le film aux élèves.

 Sous l’impulsion de la réalisatrice Christel Chabert et de Stéphane Haddouche, membre du Comité de sélection, nos élèves ont ainsi pu visionner ce documentaire. Lors de la discussion qui a suivi la projection, ils ont pu réfléchir à des thèmes de société présents dans les programmes de Sciences sanitaires et sociales.

 En effet, ce film documentaire se passe à Melilla, enclave espagnole autonome dans le Rif marocain où se réfugient de jeunes adolescents marocains, dans l’attente d’un passage clandestin vers l’Europe.

 Les élèves ont ainsi échangé sur les questions des inégalités et problèmes sociaux, de l’exclusion et de la pauvreté.

 Ils se sont montrés particulièrement intéressés et pertinents dans leur réflexion, ce qui a été très apprécié par les intervenants de Traces de Vies et par leurs professeurs.