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Les étudiants du DECESF ont rencontré jeudi 14 septembre 2023, Claire Kéfalas et Audrey Guilleminault, membres de l’association Toît Même, pour nous présenter un projet d’habitat partagé et accompagné pour des personnes de moins de 65 ans atteintes de la maladie d’Alzheimer.

Mais pourquoi les personnes atteintes « jeunes » ? Début 2022, Laurence Lugagne, Claire Kéfalas et Stéphanie Rollin ont présenté le projet Toît Même aux neurologues et psychiatres du CHU de Clermont-Ferrand, puis à l’association France Alzheimer 63. Le projet a été encouragé, reconnu comme pertinent et innovant. Mais elles ont été invitées à le réorienter vers un public pour lesquels aucune solution adaptée n’existe sur le territoire auvergnat : les personnes atteintes « jeunes » par la maladie, à savoir avant 65 ans. Qu’en est-il de ces personnes, lorsqu’elles ne peuvent plus rester chez elles du fait de la progression des troubles ? Elles sont orientées, moyennant dérogation si elles ont moins de 60 ans, en EHPAD, et elles se retrouvent avec des personnes qui ont l’âge d’être leurs parents… Ou alors, elles sont maintenues dans les filières hospitalières psychiatriques, qui manquent cruellement de moyens, et qui ne sont pas conçues pour être des lieux de vie. Dans les deux cas, ce sont des dispositifs d’hébergement inadaptés, qui rajoutent de la peine au drame de la maladie survenue précocement.

La maison Toît Même sera un habitat partagé : ce n’est pas un regroupement de studios, mais une colocation avec des chambres et des parties communes. Et, du fait de la vulnérabilité des habitants, c’est un habitat accompagné. Deux auxiliaires de vie seront présentes en journée et une la nuit. Au regard du stade de la maladie au moment de l’emménagement, l’objectif sera de faire le plus souvent possible « AVEC » les habitants, le « faire POUR » accélérant souvent les pertes de capacité.

L’ouverture de la maison est prévue pour 2026 sur la commune de Billom.

Audrey Guilleminault, ancienne étudiante en DECESF, a montré que dans ce projet d’habitat partagé la place des professionnels de l’ESF est importante, à savoir l’expertise de la vie quotidienne et l’intervention sociale.

Vous pourrez découvrir ce projet sur leur site internet https://www.toitmeme.com ou sur leur page LinkedIn. 

Vendredi 15 septembre, les étudiants de Classe Préparatoire aux Grandes Écoles Économiques et Commerciales du lycée se sont donné rendez-vous pour une journée d’intégration. Cela a été l’occasion pour les étudiants de première année et de deuxième année d’apprendre à mieux se connaître.
La journée a débuté sur le plateau de Gergovie pour une marche permettant de découvrir de magnifiques points de vue sur Clermont et ses alentours, sous un soleil radieux.
Puis, les étudiants se sont retrouvés l’après-midi au cœur de Clermont-Ferrand pour une visite guidée au FRAC. L’exposition « Beautés » a permis aux étudiants de réfléchir aux possibles définitions de la beauté par le prisme de l’art contemporain.

Cette année encore, les actions de l’AJE (Association Jeunesse et Entreprises) se poursuivent à travers les interventions du parrain de la promotion 2022-2024, M. Chabalian.

Ainsi, au mois de septembre, des ateliers LinkedIn sont proposés aux étudiants afin de mettre en avant leur profil et utiliser au mieux ce réseau professionnel qui pourrait leur ouvrir les portes d’un stage, d’une alternance ou d’une future embauche. Parallèlement à ces ateliers, M. Chabalian accompagne notre groupe projet en charge de l’organisation d’un job dating prévu fin novembre.

D’autres actions viendront compléter l’accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours professionnel.

L’équipe pédagogique, Mesdames Paget, Pradier-Pouzet, Roques et Vallet, remercie vivement Monsieur Chabalian pour son investissement et sa disponibilité, ainsi que Monsieur Minet représentant de l’AJE avec qui une collaboration a été initiée depuis 2016.

Touchez les images pour zoomer

L’engagement des étudiants BTS SP3S 

Les Universités de Clermont Auvergne et de Guyane, convaincues de la nécessité de forger un esprit d’engagement, promeuvent la culture, le sport et la vie de campus dans une diversité de projets.

Depuis trois années, les étudiants du BTS services et prestations des secteurs sanitaire et social, du lycée Sidoine Apollinaire, dans le cadre des apprentissages en méthodologie de projet, sont associés à cette belle dynamique. En 2022 une convention a été signée entre le lycée et l’université, traçant ainsi l’engagement des étudiants de ce BTS, et qui s’inscrit dans le projet « Transmission, citoyenneté et engagement » à la jonction de plusieurs démarches de l’Université Clermont Auvergne- Handicap et citoyenneté, génération 2024, Migrants et migrations, Mémoire(s), valeurs et transmission- Ce projet par des actions croisées, scientifiques, culturelles et sportives ambitionne de lutter contre les discriminations, de promouvoir les personnes et les valeurs de citoyenneté, de contribuer à changer les regards, de conduire une réflexion sur l’altérité et d’être passeur de mémoire et d’engagement. Ce partenariat participe au rayonnement de l’Université Clermont Auvergne et du Lycée Sidoine Apollinaire en local, en national et à l’international.

Outre les actions croisées, les étudiants de SP3S qui suivent les colloques et conférences de l’université sont engagés dans différents concours. Cette année, le concours de performance oratoire, savoir, comprendre et convaincre a eu lieu en mai. Léa Fernandes (2^e année) qui a remporté le premier prix suivi de près par Mélissa Ouikede (2^e année) et Dalila Hamidou nous ont offert de belles joutes oratoires. Nous ajouterons que Léa Chaumeil (2^e année), Mattias Ramos et Léana Pinto sont arrivés en finale avec beaucoup d’élégance. Bravo aux étudiants de 2^e années qui partent le BTS en poche vers de nouveaux horizons avec beaucoup de panache.

La remise des prix à Melissa Ouikede et Léa Fernandes, par Florence Faberon, professeure de droit à l’université de Guyane et organisatrice du concours, a eu lieu lundi 26 juin, au jardin Lecoq, écrin de verdure au cœur de Clermont, en présence de leur professeure Aline Plat. Un second concours, « Regards 2023 » nous livrera, quant à lui, les noms des gagnants en septembre.

Vous pouvez retrouver ici la liste des manuels post-bac disponibles à ce jour

Les étudiants en troisième année de formation de Conseiller en Économie Sociale et Familiale du lycée Sidoine Apollinaire, accompagnés de trois encadrants pédagogiques, ont participé à un voyage scolaire en Slovénie du 23 au 28 avril 2023. Ce dernier avait pour objectif de favoriser les échanges interculturels et de découvrir les pratiques sociales et médico-sociales dans un contexte international.

Les étudiants ont eu l’opportunité de visiter une université de travail social en Slovénie, où ils ont pu échanger avec des professionnels et des étudiants locaux. Ils ont également participé à une séance de sport adapté de judo, rencontré d’anciens sans-abri qui se réinsèrent dans la société, et échangé avec l’association Filantropia sur l’accueil des migrants.

Ce voyage a été une expérience enrichissante pour les étudiants, leur permettant d’approfondir leur compréhension du travail social dans un contexte international et de développer leur sensibilité aux enjeux sociaux. Ils ont également été sensibilisés à l’importance de l’inclusion sociale, de l’écologie et de la mobilité internationale.

Un grand merci à la ville de Clermont-Ferrand pour son soutien financier, qui a rendu ce voyage possible. Cette expérience a ouvert de nouvelles perspectives aux étudiants et contribuera à leur développement professionnel dans le domaine de l’économie sociale et familiale.

Selon la Fondation Tara Océan: « Chaque année, on estime que 8 millions de tonnes de déchets plastiques sont déversés dans l’Océan et que 80 % des déchets plastiques en mer sont d’origine terrestre.

La grande majorité de cette pollution plastique est d’une taille inférieure à 5 mm : on parle de « micro-plastiques ». Pour mieux comprendre l’état de cette pollution et son origine, la Fondation Tara Océan et ses collaborateurs scientifiques en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale invitent les collégiens et lycéens à participer à une opération de sciences participatives appelée Plastique à la loupe.

 Plastique à la loupe vise à constituer une base de données inédite sur les macrodéchets et microplastiques qui se retrouvent sur les plages et les berges de la France métropolitaine ou d’outremer. 

Une classe de seconde du lycée a répondu à cette initiative de sciences participatives. Les berges de l’Allier ont été choisies pour évaluer la pollution d’une des dernières rivières sauvages de France. 

Sous un beau soleil d’automne, le jeudi 13 octobre, les élèves sont partis découvrir l’Allier et son environnement en aval du pont de Pont du Château. Des bénévoles de l’association « LPO » ont accompagné la classe pour une découverte des lieux ; de multiples sujets ont été abordés : histoire, patrimoine, biodiversité. Une partie de la journée a été consacrée aux prélèvements des macrodéchets et microplastiques en suivant le protocole scientifique établi par Tara Océan. Ce fut l’occasion pour les élèves d’aborder une démarche scientifique rigoureuse. 

C’est la 2^ème année que le lycée participe à ce projet ! N’hésitez pas à consulter les résultats de l’année 2021-22 et ceux de l’année 2022-23 (bientôt en ligne) mais aussi l’état de la pollution plastique en France grâce au lien suivant vers la carte interactive du site de Tara Océan. Cliquez sur le lycée Sidoine Apollinaire !

Les 16 et 17 mars derniers, les 2^nde1 et 2^nde2 sont partis à Lyon, pour s’ouvrir sur les traces et empreintes des Hommes dans le temps et dans l’espace, et ce, grâce à la participation du Conseil Régional, qui a permis d’effectuer le déplacement depuis Clermont et les visites de musée via le Pass Culture. 

Dès le premier jour, les élèves ont pu revenir à leurs origines par la visite du musée des Confluences, et l’après-midi, ils ont pu participer à un atelier cirque suivi d’un spectacle à la Maison de la Danse où tous ont pu appréhender les processus de création. La journée du lendemain était destinée aux héritages patrimoniaux. 

Après la visite du Musée archéologique Lugdunum, les élèves sont partis à la découverte du vieux Lyon. Après un bref moment shopping, il était déjà l’heure de rentrer, avec des souvenirs et surtout une connaissance nouvelle du patrimoine qui les entoure.

Mercredi 29 mars 2023 les étudiant.e.s de TS1ESF se sont rendu.e.s, accompagné.e.s de leur enseignant Anthony CHANDÈS, à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Enseignement (INSPE) dans le cadre d’une action professionnelle et de leurs Travaux Pratiques à Visée de Conseil pour présenter aux Master 2 Métiers de l’Enseignement Anglais, toutes les prestations auxquelles ils pourront prétendre en matière d’accompagnement et d’aide au logement.

En effet, ces derniers accaparés par les échéances du concours de recrutement des professeurs du second degré (CAPES) et leur statut d’étudiants enseignant alternant ou en pratique accompagnée, n’ont guère le temps de se plonger dans les arcanes du système !!

Une aide bienvenue et largement appréciée par les futur.e.s enseignant.e.s qui une fois les résultats du concours publiés, devront se préparer à une affectation parfois lointaine et de dernière minute.

L’intervention des TS1ESF largement plébiscitée par les étudiants étaient une première au sein de l’INSPE, une pérennisation et un élargissement aux autres étudiants est à l’étude.

Rétention des ciseaux oubliés par les élèves dans les trousses, gendarmes dans la salle d’audience, sonnerie pour inviter à se lever… Les élèves de 1ère STMG4 ont été immergés dans la solennité de la procédure pénale mercredi 26 avril lors de leur sortie au palais de justice.

Même s’il ne s’agissait que du tribunal de police (jugeant les contraventions), l’émotion a été très palpable au cours du jugement des cinq affaires observées ce matin-là : ironie de la greffière qui indique à un prévenu qu’il s’est trompé de date ; colère froide d’une avocate marseillaise qui proclame, à l’énoncé du verdict, qu’elle interjettera appel ; soulagement d’une prévenue relaxée qui s’effondre en larmes dans les bras de son avocate ; défense maladroite d’un chauffard qui explique qu’il voulait semer un conducteur encore plus dangereux ; indulgence de la justice envers un salarié licencié qui n’a pas payé ses amendes pour excès de vitesse envoyées à son ancien employeur ; surprise de découvrir que les gendarmes sont la partie civile d’une affaire…

Les élèves de premières ont pu assister au déroulé de la procédure étudiée en classe : fixation du revenu des prévenus pour personnaliser la peine, réquisition du ministère public, plaidoirie des avocats, verdict annoncé après le délibéré secret. Ils ont eu l’heur de voir le « siège » s’adresser directement à la classe pour expliquer son jugement et une avocate les intégrer à sa plaidoirie. Les élèves ont pu voir que les travers des uns et des autres n’échappent pas à la justice, qui doit tout entendre : la réputation dans le village du comportement de « cow-boy » d’un gendarme, le passé alcoolique d’une chauffard, le cynisme de gérants de société de taxi qui préfèrent payer une lourde amende plutôt que de désigner le nom du conducteur fautif… Le procès est un concentré d’évènements et d’émotions.

Mardi 28 mars, s’est tenue la 4^e édition des 5 heures de running de Sidoine, oui… 5 heures durant lesquelles les élèves de premières STL, ST2S et STMG ont fait preuve d’un réel engagement afin de se montrer solidaires face au handicap.

5 heures durant lesquelles ils ont parcouru près de 750 km en relais, en aveugle (parfois même avec obstacles !), à trois pattes… tout en gardant sourire et entrain !

L’engagement n’a pas été que physique : une tombola organisée au profit d’une petite fille atteinte de microtie-atrésie, Athénaïs, a rapporté un bénéfice de plus de 1300 euros qui participeront au financement d’une opération aux États-Unis.

Ce succès repose aussi sur l’engagement d’écolycéens volontaires pour aider au bon déroulement du projet en prenant la responsabilité de la tombola.

Bravo à tous !

Ci-dessous, un petit retour en image.

Les étudiants de première année de BTS ESF ont eu l’opportunité de participer à deux sorties scolaires passionnantes sur le thème de l’eau.

La première visite s’est déroulée le 23 mars à Cournon d’Auvergne, où les étudiants ont visité une usine de production d’eau potable accompagnés par des personnels de Clermont Auvergne Métropole, qui gère le site.

Cette visite a été une occasion unique pour les étudiants de découvrir les différentes étapes de production de l’eau potable, depuis la captation de l’eau dans les nappes alluviales jusqu’à sa distribution aux usagers. Les étudiants ont ainsi pu observer les procédés de traitement de l’eau, tels que la captation, la filtration et le pompage jusqu’aux réservoirs, qui permettent de produire de l’eau potable et de l’acheminer sur une grande partie de la métropole auvergnate.

La seconde visite a eu lieu le 4 avril aux Martres de Veyre, où les étudiants ont visité la station d’épuration des eaux usées exploitée par le groupe SUEZ et gérée par le Syndicat Mixte des Vallées de la Veyre et de l’Auzon (SMVVA). Cette visite a permis aux étudiants de comprendre l’importance du traitement des eaux usées pour la préservation de l’environnement et de la santé publique. Ainsi, ils pourront mieux formuler des conseils auprès des publics de la vie quotidienne pour préserver la ressource en amont et limiter la pollution de l’environnement en aval.

Au cours de la visite, les étudiants ont pu découvrir les différents processus de traitement des eaux usées, tels que le prétraitement, le traitement biologique et la clarification, qui permettent de traiter les eaux usées avant leur rejet dans la nature.

Ces deux sorties scolaires ont été une expérience enrichissante pour les étudiants de BTS ESF, qui ont pu découvrir les enjeux liés à l’eau potable et à l’assainissement des eaux usées. Ils ont également pu rencontrer des professionnels du secteur et échanger avec eux sur les différents métiers liés à ces activités. Ces visites ont ainsi permis aux étudiants de mettre en pratique les connaissances acquises en cours et de découvrir concrètement les différentes facettes de leur future profession.

Les étudiants en première année de BTS SP3S du lycée ont participé au concours « Je filme le métier qui me plaît » en réalisant des capsules vidéo en lien avec l’économie sociale et solidaire (ESS). 

Ce concours permet aux jeunes de découvrir des métiers, des savoir-faire et des secteurs d’activité tout en exprimant leur créativité à travers la réalisation de courtes vidéos. Les étudiants ont choisi de mettre en avant différentes structures de l’ESS dans leurs capsules, telles que la MGEN, la SCOP Les Volcans de Clermont-Ferrand, le GEM des Dômes, l’ADPH, l’Association pour l’Insertion, Formation et Accompagnement de Chômeurs (INSERFAC), LieU’topie un lieu de vie associative à Clermont-Ferrand ainsi qu’Habitat et Humanisme. Les étudiants ont travaillé en groupe pour réaliser ces capsules vidéo en suivant les étapes clés de la production audiovisuelle : la rédaction du scénario, le tournage, le montage et la post-production. Chaque groupe a choisi une structure de l’ESS et a mis en avant les métiers et les valeurs portées par cette structure. La MGEN, par exemple, a été choisie pour son engagement dans la prévention santé et la solidarité, tandis que la SCOP Les Volcans de Clermont-Ferrand a été mise en avant pour son modèle d’entreprise coopérative et son impact positif sur le territoire. Lors du concours, les capsules vidéo réalisées par les étudiants sont présentées devant un jury composé de professionnels de l’audiovisuel mais les étudiants présenteront également leurs capsules vidéo lors du forum de l’ESS organisé dans le lycée le 7 avril 2023. Ce forum sera l’occasion pour sensibiliser les autres étudiants à l’ESS et aux métiers qui y sont liés.

POUR VISIONNER LES VIDÉOS, CLIQUEZ ICI AFIN ACCÉDER LA PLAYLIST YOUTUBE DÉDIÉE

Nous voilà revenus d’une petite semaine en Angleterre avec des élèves de Première et Terminale STMG, des étudiants de BTS CG et DCG et trois professeurs : M. Laure, organisateur (Eco-gestion), Mme Badel (maths) et Mme Maronne (anglais)

La météo nous a été plutôt favorable malgré le froid et même si nous avons affronté les bouchons à Londres mercredi à cause d’une grève des transports, tout le monde a pris son mal en patience pour s’emplir de souvenirs. 

Après une première nuit dans nos familles d’accueil respectives, nous avons commencé en beauté à Londres avec la relève de la garde complète suivie d’une petite marche autour des lieux phares de cette capitale : Big Ben, le Parlement de Westminster, Westminster Abbey, Whitehall… L’après-midi a été consacrée à la visite de la National Gallery sur Trafalgar Square, où Mme Badel nous a emmenés voir les tournesols de Van Gogh ainsi que d’autres peintres impressionnistes comme Monet ou Gauguin (entre autres). Nous avons bien essayé de trouver le portrait de la femme la plus laide possible (« The Ugly Duchess », de Quentin Metsys) mais elle n’était pas exposée. Cette visite studieuse a été suivie d’un temps libre dans le quartier jusqu’à Picadilly Circus.

Le 2^ème jour, nous avons commencé par le British Museum, foisonnant de pièces du monde entier et de toutes les époques ! Pierre de Rosette, buste de Ramsès II, momies, horloges, arts asiatiques… il y en avait pour tous les goûts si l’on arrivait à se faufiler parmi la foule de touristes. Ensuite, nous avons cheminé jusqu’à Covent Garden et ses halles couvertes. Puis, temps libre vers Oxford Street et jusqu’à Marble Arch. Les élèves ont dû apprendre à se repérer dans Londres tout en explorant boutiques, monuments et éléments insolites du quartier. Si on lève la tête, on peut voir les immenses billboards, ces grands écrans publicitaires à l’américaine.

Dernier jour à Londres : visite du Natural History Museum le temps de laisser passer la pluie : squelettes de baleine et autres mastodontes, animaux, volcans, séismes… ici aussi il y a de quoi explorer pendant des heures pour le bonheur de tous ! Après un déjeuner de sandwichs gastronomiques (au moins ceux-là ne nous retardent pas dans notre programme…!) au pied de l’Albert Memorial dans Hyde Park, et pour satisfaire notre curiosité de Clermontois, nous avons marché dans le luxueux grand magasin Harrod’sconnu pour sa classe (même les toilettes valent le détour !), ses clients richissimes et ses produits inabordables pour nos porte-monnaies. Les élèves devaient tenter d’y trouver l’objet le plus cher : bouteille de champagne à 60 000€, meubles à 114 000€, entre autres folies.

La suite a été un peu plus humide : nous avons quitté le bus pour laisser galérer Hafid, notre incroyable chauffeur, dans les énormes bouchons londoniens pour commencer la promenade à l’envers de ce qui était prévu. Queen’s Walk sur la rive sud de la Tamise : l’itinéraire reliait Westminster Bridge à la Tour de Londres. Nous nous sommes régalés de la vue sur la City de Londres avec ses gratte-ciel originaux et aux tailles et formes variées : le Shard, le Gherkin, le Talkie-Walkie… nous avons terminé par traverser le Tower Bridge, ce célèbre pont basculant, jusqu’à la Tour de Londres où sont conservés les joyaux de la couronne. 

Pour clore ce séjour mémorable, la dernière matinée s’est déroulée à Windsor : visite du château, de la maison de poupée de la reine Mary (un vrai trésor !!), de la chapelle où repose la Reine Elizabeth II dans le caveau familial. Une petite balade dans les rues de Windsor avant d’entamer le long trajet du retour pour profiter des rayons de soleil anglais… 

Arrivés à Dover, le long des falaises de craie blanche, M. Laure nous « jette » du bus pour une dernière promenade revigorante sur la « promenade » avant de reprendre le ferry pour rentrer à Clermont ☹

Un grand merci à tous pour votre gentillesse, votre ponctualité, votre curiosité et votre bonne humeur cette semaine. Ce fut un plaisir de voyager avec vous tous. Nous espérons que vous garderez un excellent souvenir de votre séjour.