Le diplôme du Baccalauréat Technologique est disponible au lycée Sidoine Apollinaire (Bureau du Proviseur Adjoint ou son Secrétariat).

Pour le récupérer chaque élève doit se munir obligatoirement de sa pièce d’identité avant le 13 novembre 2016.

Si l’élève se trouve dans l’impossibilité de venir chercher lui-même son diplôme il peut donner procuration manuscrite et nominative à un tiers accompagnée d’une photocopie de sa pièce d’identité (la personne qui sera mandatée sera en mesure de présenter sa propre pièce d’identité).

Un questionnaire sur la poursuite d’études destiné au Service Enquête ADES 2016 du Rectorat sera à compléter sur place lors du retrait du diplôme. Les personnes ayant procuration devront pouvoir répondre à ce questionnaire.

Horaires d’ouverture:

Lundi / Mardi / Jeudi / Vendredi : 8h00-12h00    13h30-16h00

Mercredi : 8h00-12h00

Une permanence sera assurée durant les vacances de Toussaint le jeudi 21 octobre 2016 et le vendredi 20 octobre 2016 aux mêmes horaires.

Un temps superbe, quelque 180 élèves de classe de seconde et une quinzaine d’enseignants pour cette randonnée d’intégration.

Une organisation innovante pour cette édition 2016 : certes un peu moins sportive, mais beaucoup plus conviviale.

Départ 8h15 du lycée jusqu’à la gare du train à crémaillère. Montée au sommet par le petit train au lieu de le faire à pied, arrivée plus tôt, temps de pique-niquer tranquillement puis petit quizz. Celui-ci a obligé les élèves à faire le tour du Puy-de-Dôme, à aller au musée et surtout de profiter du magnifique paysage.

Des petits challenges étaient organisés.

La classe la plus représentée fut la seconde 6 avec 33 élèves sur 34. 

Cette classe gagne aussi le challenge du quizz en totalisant plus de 100 points. Les seconde 2 les talonnent avec 92 points et les seconde 4 terminent troisième.

Les élèves étaient par équipe de 4 et la meilleure équipe fut un quatuor de seconde avec un total de 17,5 points sur 20.

Bravo à Lou Lauden, Luan Soulard, Léa Veissiaire et Léonore Laroche.

Le vendredi 09 septembre a eu lieu la journée d’intégration des étudiants en première année de Prépa ECT.

Cette journée a débuté par la visite du FRAC (Fonds Régional d’Art Contemporain) Auvergne avec la visite des œuvres de différents artistes sur le thème de la vision des choses et du monde.

Ensuite, les étudiants de 2^ème année ont procédé à une visite guidée de la ville, et c’est avec un grand enthousiasme que les étudiants venus d’ailleurs ont découvert l’histoire des endroits emblématiques de la ville tels que la Cathédrale de Clermont, la statue du pape Urbain II ou encore la mythique Place de Jaude.

Après cette visite, les étudiants et 1^ère et de 2^ème année se sont rendus sur un circuit de karting dans le but de faire naître l’esprit d’équipe et de cohésion. Enfin, cette journée s’est achevée par une collation au Jardin Lecoq.

Charles Dupont

PROJET INNOVANT AU LYCÉE SIDOINE APOLLINAIRE POUR « BOOSTER LES PREMIÈRES STMG »

Vendredi a eu lieu la remise des prix des journées d’intégration des premières STMG (sciences et techniques du management et de la gestion) qui s’étaient déroulées du lundi 5 au mercredi 7 septembre.

Ces journées représentent une partie d’un projet initié l’an dernier, qui met l’accent sur la motivation, l’encadrement (et la réussite donc…) des premières STMG. Ce projet est né d’un constat lié à cette filière : sa méconnaissance par le grand public et la représentation qu’en ont les élèves et leurs familles qui souvent l’assimilent (à tort !), comme une « voie de garage ». Les jeunes la choisissent donc quelques fois, non par envie, mais par défaut… et « subissent » leur orientation. Il est observé alors chaque année au sein du lycée, des classes très hétérogènes constituées de quelques élèves motivés par les sciences de gestion, côtoyant un plus grand nombre qui sont là « par obligation », en situation d’échec ou non, avec un degré de motivation très variable et un degré d’implication très faible.

Par ailleurs, le lycée Sidoine Apollinaire n’étant pas lycée général de secteur, il reçoit en première STMG de nombreux élèves (environ 70%) venant d’autres établissements de l’agglomération. Ils arrivent ainsi dans un nouvel établissement, alors qu’ils avaient déjà fait la rentrée dans un nouvel établissement l’an dernier, doivent se refaire des camarades, retrouver des repères… et n’ont qu’une très vague idée de la filière dans laquelle ils se sont (ou ont été) orientés.

Le lycée a à cœur de faire RÉUSSIR tous les élèves et ce projet en est une illustration. Présenté et accepté comme « projet CARDIE » (c’est-à-dire financé par le Conseil Académique de Recherche et Développement, Innovation et Expérimentation), il repose sur différents domaines d’intervention : l’accueil et l’intégration, la motivation, l’encadrement, la remédiation… pour amener à la réussite.

Ces journées d’intégration représentent le premier volet de ce projet. L’idée est partie d’une envie de construire pour ces jeunes un meilleur démarrage : de faire à la fois une intégration des nouveaux entrants dans l’établissement, mais aussi de les immerger dans l’univers de la gestion au sens large. Le but étant de les impliquer dans un groupe, de créer un sentiment (positif) d’appartenance à l’établissement, une « culture Sidoine Apollinaire», de leur (re)donner un axe de motivation… mais aussi de leur faire découvrir, et de les intéresser, aux sciences de la gestion. Les élèves ont ainsi dû participer à une grande compétition, par équipe de 6, mêlant un tournoi de gestion (ils étaient dirigeants d’une entreprise qui fabriquait des caméras style « GOPRO »), un quizz sur la connaissance de leur nouvel établissement (Comment s’appelle le cuisinier ? Qui était Sidoine Apollinaire ? Faire un selfie avec l’agent d’accueil … retrouver un livre au CDI à l’aide de sa côte…), la visite de « l‘Aventure Michelin » (pour la découverte d’une entreprise) ainsi que différents challenges (construire un spot vidéo publicitaire, pour leur caméra, en anglais ou encore réaliser une affiche reflétant la visite de « l’aventure Michelin » …).

Une autre originalité de ces journées résidait dans le fait que chaque équipe était encadrée par deux étudiants de troisième année de classe préparatoire au DCG (Diplôme de Comptabilité et de Gestion – le premier socle des études pour l’expertise comptable). Cela a permis de montrer à ces jeunes que des filières « d’excellence » étaient possibles, qu’il y avait un « avenir » au-delà du baccalauréat. Les étudiants ont pu partager du vécu, répondre aux questions, donner des conseils… tout en tirant profit de cette expérience de management qui s’inscrit aussi dans leur cursus. Ce tutorat pourrait se poursuivre dans l’année.

Enfin, tous les élèves de première STMG, ont été reçus, individuellement par un adulte de la communauté éducative, qui va devenir leur référent, pour discuter de leur projet… du passé, du présent et surtout de l’avenir. Cela représente le deuxième volet de ce grand projet : TOUS les élèves de première STMG, seront suivis, durant toute l’année, par un référent, extérieur à l’équipe pédagogique de la classe et attribué individuellement, qui pourra les écouter, les conseiller, les orienter, et redresser la barre avec eux, chaque fois que ce sera utile.

D’autres volets du projet seront institués en cours d’année : une aide à la motivation à l’aide d’un stage obligatoire pour tous, une aide à l’orientation et à la poursuite vers l’excellence via les « cordées de la réussite », des ateliers ponctuels de remédiation en cas de nécessité, des pratiques pédagogiques innovantes avec du co-enseignement.

Après avoir visionné les plus beaux travaux réalisés durant ces trois journées (spots publicitaires, présentations animées de « l’aventure Michelin » ainsi qu’une dizaine d’affiches), quatre équipes ont été récompensées : l’équipe meilleure dirigeante (Antoine BONHOURE ; Romain BRITO DE CASTRO ; Antoine DESANDES  ; Allan JÉZEQUEL  et Gisèle LUAKI encadrés par les étudiants Lorelei CHANDEZON et Cloé ESPY), la meilleure communication publicitaire (Aurélie ACHOUN ; Guillaume BOYER ; Feriel GUILIANO ; Rémi GUYOT ; Louise RODRIGUES et Camille SEPCHAT encadrés par les étudiantes Alicia MAZZINI et Anaïs BOUGUIN), le challenge Michelin (Elif ALACAHAN ; Shannon ALCARAZ ; Baptiste DUFOUR ; Eloi MAILLIERE ; Axel RODDIER et Inocencia NETO encadrés par les étudiants Valentine TERRENOIRE et Camille DUFAYET) et enfin l’équipe « championne » de la semaine dans tous les domaines (Assia ABDALLAH ; Victor PERRET ; Maxime HEYRAUD ; Mathilde MANGERET ; Léa TRENTI et Walid ZIOINI encadrés par les étudiants Benjamin CORNET et Élie MARTINET).

Tous ces élèves ont reçu une place de cinéma ainsi que différents objets publicitaires.

Le lundi 30 mai 2016, accompagnées de nos enseignantes, H. Abdou et B.Thouvenot, nous nous sommes rendues au CHU Montpied de Clermont-Ferrand afin de visiter le service du SAMU (Service d’Aide Médicale Urgente), dirigé par le Professeur Denis Gonzales.

Nous avons été accueillies par le docteur JP Lougnon. Après un temps de brainstorming permettant à chacune de s’exprimer sur ce que  nous connaissions du SAMU ou la perception que nous avions des urgences, le docteur Lougnon nous a présenté le service dans lequel il travaille. Sa passion pour ce métier de médecin-réanimateur du SAMU et sa façon de rendre notre échange interactif ont fortement contribué à nous rendre attentives.

Nous avons apprécié de suivre le cheminement d’un appel d’urgence à travers les postes de régulation. Le dispositif de la permanence des soins avec les médecins généralistes a été un élément nouveau de connaissance.

Nous avons observé la complémentarité du SAMU avec les pompiers grâce à leur proximité. La qualité des échanges nous a semblé un élément positif permettant rapidité et efficacité.

Lors de la visite, une explication claire et détaillée du rôle respectif des pompiers et du SAMU nous a été donnée.

La découverte du matériel et du véhicule présent nous a fortement intéressés tout comme la connaissance d’une formation aux gestes d’urgence et de premiers secours.

La visite du SAMU-CODIS nous a ainsi permis de mieux comprendre son fonctionnement. Nous avons aussi découvert de nouveaux métiers liés à cette activité et transparents au regard des appelants tels que celui d’assistant de régulation médicale, dont le rôle principal est d’accueillir, localiser et orienter les appels téléphoniques dans un contexte d’urgence et de détresse.

Un grand merci à l’ensemble de l’équipe du SAMU-CODIS (Centre Opérationnel Départemental d’Intervention et de Secours).

 Les élèves de terminale ST2S 2

La seconde édition de l’École en chœur vient de se clôturer. Plus de 200 enseignants de France métropolitaine, d’outre-mer et relevant de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger ont répondu présent à cette opération dont l’objectif est de faire connaître les projets menés tout au long de l’année et de développer le rayonnement de l’éducation musicale et du chant choral.

Le groupe de chant du lycée Avenir Solidaire fait partie des lauréats au niveau académique. Bravo à nos élèves qui ont le mérite de s’être entrainés seuls sans enseignant sous la direction de Chris, élève de Terminale.

Retrouvez ci-dessous la « Chanson du Mali ».

Pour la deuxième année consécutive l’équipe de foot constituée des étudiants des trois années de DCG a terminé première du classement.

La deuxième phase n’a malheureusement pas eu lieu en raison de l’indisponibilité de certaines équipes et du manque d’implication de certaines autres. Il n’y a donc pas eu de cérémonie de récompense comme l’année dernière même si l’équipe DCG est celle qui a gagné le plus grand nombre de matchs cette année.

Pour une meilleure expérience de navigation, retrouvez directement sur notre site Internet la page dédiée au téléchargement des dossiers d’inscription post bac.

• Vous êtes admis en 1ère année AVEC la procédure Admission Post Bac

• Vous êtes un nouvel étudiant admis à Sidoine Apollinaire HORS de la procédure Admission Post Bac

• Vous êtes un étudiant DÉJÀ scolarisés à Sidoine Apollinaire en 2015-2016

• Vous êtes un étudiant admis en DECESF

Le groupe de chant « Avenir Solidaire» a été créé l’an dernier au lycée à l’occasion du spectacle organisé au lycée autour du thème de la discrimination au  profit de l’association « Sidoine Solidaire Ensemble ! »  en vue de financer un puits au Mali dans le village de Douna.

Au départ, il s’agissait seulement pour certains élèves qui aimaient chanter de prendre part au spectacle.  Mais Christopher ONGANGA, dit « Chris », élève en première STMG propose de créer un groupe de chant. Il va réunir tous ses amis internes en vue de cet évènement. Puis, le groupe va s’agrandir peu à peu avec quelques externes également passionnés par le chant.  «AVENIR SOLIDAIRE» était né. Le groupe a réalisé une belle performance saluée de tous lors de cette soirée mémorable  du 19 mars 2015.

Cette année, le groupe a de nouveau été sollicité pour « 1992 », le spectacle organisé par Me Jozency et Me Wouda. Il s’agissait cette fois, d’une comédie musicale autour des accords de Rio qui retraçait l’histoire de la jeune Awa, malienne réfugiée climatique adoptée par une famille française et qui repartira au Mali pour venir en aide au peuple dogon.

Ces deux prestations qui ont enthousiasmé le public ont valu à Avenir Solidaire de concourir pour  l’opération « L’École en chœur » qui met à l’honneur les chorales scolaires pour favoriser et développer le rayonnement de l’éducation musicale et du chant choral au sein de l’institution scolaire. Cinq lauréats vont être sélectionnés dans tout la France. Ils participeront au concert final de « L‘École en chœur » organisé à Paris en fin d’année scolaire, en présence de la ministre de l‘Éducation nationale, de l‘enseignement supérieur et de la recherche et de la ministre de la Culture et de la Communication.

Les résultats seront connus sous peu. Tout le monde croise les doigts pour ces élèves qui ont travaillé régulièrement sans professeur de chant.

Les étudiants de première année du BTS ESF on participé pour la première fois au concours « Je filme le métier qui me plaît ».

Ce concours a pour but de sensibiliser les collégiens, lycéens et étudiants au monde du travail ainsi qu’aux différentes représentations qu’ils ont des métiers. Les étudiants de première année ont ainsi réalisé deux vidéos présentant le métier de Conseillère en Économie Sociale et Familiale (CESF). La cérémonie de remise des prix s’est déroulée le 26 mai 2016.

537 films ont été retenus dans la sélection officielle. 17 claps d’or, 40 claps d’argent et 129 claps de bronze ont été remis.

Nos étudiants obtiennent un clap d’argent pour la vidéo « Le métier de CESF »

Un peu d’histoire :

L’association Sidoine Solidaire Ensemble ! a été créée au sein du lycée en décembre 2013 pour faciliter le projet de solidarité internationale proposé par Paul et Audry,  alors élèves en Terminale ST2S : creuser un puits en Afrique.

Le premier acte de l’association a été l’adhésion à la Fédération ENSEMBLE, ONG basée à Bamako au Mali. Grâce à son infrastructure ( permanent sur place, compte bancaire au Mali, parfaites connaissances du pays et des coutumes, liens solides avec des artisans, … ), Ensemble  intervient depuis 15 ans dans une cinquantaine de villages principalement dans la région de Mopti. Le principe de son action : la prise en compte des besoins des villages, l’accompagnement du village dans la préparation, la réalisation et le suivi des projets pour un accès à une réelle autonomie des habitants. Les réalisations sont diverses : puits, jardins, micro-crédits, construction d’écoles, …

Malgré les événements politiques que connaît le Mali depuis quelques années, les travaux continuent et les projets aboutissent.

Le projet de Sidoine :

Ensemble a proposé aux élèves de Sidoine de s’engager à Douna, village de 1300 habitants au pays Dogon, sur la commune de Pel Maoudé, Il s’agissait de financer le sur-creusement d’un puits traditionnel récent d’une profondeur de 50 mètres. Il manquait 2 à 3 mètres de profondeur au puits pour répondre aux besoins des villageois. Dans l’état, il servait de réservoir après la saison des pluies.

Les élèves ont retroussé leurs manches et se sont mis au travail avec les enseignants qui les encadrent. C’est ainsi que, à côté des demandes de subventions faites auprès des bailleurs de fonds privés et publics, le lycée a participé au financement du projet : vente de cartes postales, vente d’artisanat malien, marché aux puces, organisation de deux spectacles, appel aux dons, … Les initiatives ont été nombreuses et nous remercions tous ceux qui nous ont aidés dans cette aventure.

L’aboutissement :

Les efforts ont été payants car au printemps, le budget était bouclé et les travaux se sont déroulés à partir de fin avril. Il y a maintenant 2 mètres de colonne d’eau dans le puits, ce qui est très très bon pour cette saison (fin de la saison sèche au Mali). Les travaux ont été réalisés par un puisatier aidé par les habitants de Douna. Nous n’avons pas encore de photos à vous présenter mais elles ne vont pas tarder.