Rétention des ciseaux oubliés par les élèves dans les trousses, gendarmes dans la salle d’audience, sonnerie pour inviter à se lever… Les élèves de 1ère STMG4 ont été immergés dans la solennité de la procédure pénale mercredi 26 avril lors de leur sortie au palais de justice.
Même s’il ne s’agissait que du tribunal de police (jugeant les contraventions), l’émotion a été très palpable au cours du jugement des cinq affaires observées ce matin-là : ironie de la greffière qui indique à un prévenu qu’il s’est trompé de date ; colère froide d’une avocate marseillaise qui proclame, à l’énoncé du verdict, qu’elle interjettera appel ; soulagement d’une prévenue relaxée qui s’effondre en larmes dans les bras de son avocate ; défense maladroite d’un chauffard qui explique qu’il voulait semer un conducteur encore plus dangereux ; indulgence de la justice envers un salarié licencié qui n’a pas payé ses amendes pour excès de vitesse envoyées à son ancien employeur ; surprise de découvrir que les gendarmes sont la partie civile d’une affaire…
Les élèves de premières ont pu assister au déroulé de la procédure étudiée en classe : fixation du revenu des prévenus pour personnaliser la peine, réquisition du ministère public, plaidoirie des avocats, verdict annoncé après le délibéré secret. Ils ont eu l’heur de voir le « siège » s’adresser directement à la classe pour expliquer son jugement et une avocate les intégrer à sa plaidoirie. Les élèves ont pu voir que les travers des uns et des autres n’échappent pas à la justice, qui doit tout entendre : la réputation dans le village du comportement de « cow-boy » d’un gendarme, le passé alcoolique d’une chauffard, le cynisme de gérants de société de taxi qui préfèrent payer une lourde amende plutôt que de désigner le nom du conducteur fautif… Le procès est un concentré d’évènements et d’émotions.
Mardi 28 mars, s’est tenue la 4e édition des 5 heures de running de Sidoine, oui… 5 heures durant lesquelles les élèves de premières STL, ST2S et STMG ont fait preuve d’un réel engagement afin de se montrer solidaires face au handicap.
5 heures durant lesquelles ils ont parcouru près de 750 km en relais, en aveugle (parfois même avec obstacles !), à trois pattes… tout en gardant sourire et entrain !
L’engagement n’a pas été que physique : une tombola organisée au profit d’une petite fille atteinte de microtie-atrésie, Athénaïs, a rapporté un bénéfice de plus de 1300 euros qui participeront au financement d’une opération aux États-Unis.
Ce succès repose aussi sur l’engagement d’écolycéens volontaires pour aider au bon déroulement du projet en prenant la responsabilité de la tombola.
Les étudiants de première année de BTS ESF ont eu l’opportunité de participer à deux sorties scolaires passionnantes sur le thème de l’eau.
La première visite s’est déroulée le 23 mars à Cournon d’Auvergne, où les étudiants ont visité une usine de production d’eau potable accompagnés par des personnels de Clermont Auvergne Métropole, qui gère le site.
Cette visite a été une occasion unique pour les étudiants de découvrir les différentes étapes de production de l’eau potable, depuis la captation de l’eau dans les nappes alluviales jusqu’à sa distribution aux usagers. Les étudiants ont ainsi pu observer les procédés de traitement de l’eau, tels que la captation, la filtration et le pompage jusqu’aux réservoirs, qui permettent de produire de l’eau potable et de l’acheminer sur une grande partie de la métropole auvergnate.
La seconde visite a eu lieu le 4 avril aux Martres de Veyre, où les étudiants ont visité la station d’épuration des eaux usées exploitée par le groupe SUEZ et gérée par le Syndicat Mixte des Vallées de la Veyre et de l’Auzon (SMVVA). Cette visite a permis aux étudiants de comprendre l’importance du traitement des eaux usées pour la préservation de l’environnement et de la santé publique. Ainsi, ils pourront mieux formuler des conseils auprès des publics de la vie quotidienne pour préserver la ressource en amont et limiter la pollution de l’environnement en aval.
Au cours de la visite, les étudiants ont pu découvrir les différents processus de traitement des eaux usées, tels que le prétraitement, le traitement biologique et la clarification, qui permettent de traiter les eaux usées avant leur rejet dans la nature.
Ces deux sorties scolaires ont été une expérience enrichissante pour les étudiants de BTS ESF, qui ont pu découvrir les enjeux liés à l’eau potable et à l’assainissement des eaux usées. Ils ont également pu rencontrer des professionnels du secteur et échanger avec eux sur les différents métiers liés à ces activités. Ces visites ont ainsi permis aux étudiants de mettre en pratique les connaissances acquises en cours et de découvrir concrètement les différentes facettes de leur future profession.
Les étudiants en première année de BTS SP3S du lycée ont participé au concours « Je filme le métier qui me plaît » en réalisant des capsules vidéo en lien avec l’économie sociale et solidaire (ESS).
Ce concours permet aux jeunes de découvrir des métiers, des savoir-faire et des secteurs d’activité tout en exprimant leur créativité à travers la réalisation de courtes vidéos. Les étudiants ont choisi de mettre en avant différentes structures de l’ESS dans leurs capsules, telles que la MGEN, la SCOP Les Volcans de Clermont-Ferrand, le GEM des Dômes, l’ADPH, l’Association pour l’Insertion, Formation et Accompagnement de Chômeurs (INSERFAC), LieU’topie un lieu de vie associative à Clermont-Ferrand ainsi qu’Habitat et Humanisme. Les étudiants ont travaillé en groupe pour réaliser ces capsules vidéo en suivant les étapes clés de la production audiovisuelle : la rédaction du scénario, le tournage, le montage et la post-production. Chaque groupe a choisi une structure de l’ESS et a mis en avant les métiers et les valeurs portées par cette structure. La MGEN, par exemple, a été choisie pour son engagement dans la prévention santé et la solidarité, tandis que la SCOP Les Volcans de Clermont-Ferrand a été mise en avant pour son modèle d’entreprise coopérative et son impact positif sur le territoire. Lors du concours, les capsules vidéo réalisées par les étudiants sont présentées devant un jury composé de professionnels de l’audiovisuel mais les étudiants présenteront également leurs capsules vidéo lors du forum de l’ESS organisé dans le lycée le 7 avril 2023. Ce forum sera l’occasion pour sensibiliser les autres étudiants à l’ESS et aux métiers qui y sont liés.
Nous voilà revenus d’une petite semaine en Angleterre avec des élèves de Première et Terminale STMG, des étudiants de BTS CG et DCG et trois professeurs : M. Laure, organisateur (Eco-gestion), Mme Badel (maths) et Mme Maronne (anglais)
La météo nous a été plutôt favorable malgré le froid et même si nous avons affronté les bouchons à Londres mercredi à cause d’une grève des transports, tout le monde a pris son mal en patience pour s’emplir de souvenirs.
Après une première nuit dans nos familles d’accueil respectives, nous avons commencé en beauté à Londres avec la relève de la garde complète suivie d’une petite marche autour des lieux phares de cette capitale : Big Ben, le Parlement de Westminster, Westminster Abbey, Whitehall… L’après-midi a été consacrée à la visite de la National Gallery sur Trafalgar Square, où Mme Badel nous a emmenés voir les tournesols de Van Gogh ainsi que d’autres peintres impressionnistes comme Monet ou Gauguin (entre autres). Nous avons bien essayé de trouver le portrait de la femme la plus laide possible (« The Ugly Duchess », de Quentin Metsys) mais elle n’était pas exposée. Cette visite studieuse a été suivie d’un temps libre dans le quartier jusqu’à PicadillyCircus.
Le 2ème jour, nous avons commencé par le British Museum, foisonnant de pièces du monde entier et de toutes les époques ! Pierre de Rosette, buste de Ramsès II, momies, horloges, arts asiatiques… il y en avait pour tous les goûts si l’on arrivait à se faufiler parmi la foule de touristes. Ensuite, nous avons cheminé jusqu’à Covent Garden et ses halles couvertes. Puis, temps libre vers Oxford Street et jusqu’à MarbleArch. Les élèves ont dû apprendre à se repérer dans Londres tout en explorant boutiques, monuments et éléments insolites du quartier. Si on lève la tête, on peut voir les immenses billboards, ces grands écrans publicitaires à l’américaine.
Dernier jour à Londres : visite du Natural History Museum le temps de laisser passer la pluie : squelettes de baleine et autres mastodontes, animaux, volcans, séismes… ici aussi il y a de quoi explorer pendant des heures pour le bonheur de tous ! Après un déjeuner de sandwichs gastronomiques (au moins ceux-là ne nous retardent pas dans notre programme…!) au pied de l’Albert Memorial dans Hyde Park, et pour satisfaire notre curiosité de Clermontois, nous avons marché dans le luxueux grand magasin Harrod’sconnu pour sa classe (même les toilettes valent le détour !), ses clients richissimes et ses produits inabordables pour nos porte-monnaies. Les élèves devaient tenter d’y trouver l’objet le plus cher : bouteille de champagne à 60 000€, meubles à 114 000€, entre autres folies.
La suite a été un peu plus humide : nous avons quitté le bus pour laisser galérer Hafid, notre incroyable chauffeur, dans les énormes bouchons londoniens pour commencer la promenade à l’envers de ce qui était prévu. Queen’s Walk sur la rive sud de la Tamise : l’itinéraire reliait Westminster Bridge à la Tour de Londres. Nous nous sommes régalés de la vue sur la City de Londres avec ses gratte-ciel originaux et aux tailles et formes variées : le Shard, le Gherkin, le Talkie-Walkie… nous avons terminé par traverser le Tower Bridge, ce célèbre pont basculant, jusqu’à la Tour de Londres où sont conservés les joyaux de la couronne.
Pour clore ce séjour mémorable, la dernière matinée s’est déroulée à Windsor : visite du château, de la maison de poupée de la reine Mary (un vrai trésor !!), de la chapelle où repose la Reine Elizabeth II dans le caveau familial. Une petite balade dans les rues de Windsor avant d’entamer le long trajet du retour pour profiter des rayons de soleil anglais…
Arrivés à Dover, le long des falaises de craie blanche, M. Laure nous « jette » du bus pour une dernière promenade revigorante sur la « promenade » avant de reprendre le ferry pour rentrer à Clermont ☹
Un grand merci à tous pour votre gentillesse, votre ponctualité, votre curiosité et votre bonne humeur cette semaine. Ce fut un plaisir de voyager avec vous tous. Nous espérons que vous garderez un excellent souvenir de votre séjour.
Mercredi 8 mars 2023, les élèves de l’Association Sportive du lycée ont participé à la compétition départementale d’ESCALADE au lycée Pierre Joël Bonté (RIOM).
Deux équipes ont été constituées pour cette compétition. Elles étaient accompagnées de deux jeunes officielles (Arbitres).
La compétition s’est très bien déroulée. Les élèves ont été impressionnés par la taille du mur dont la hauteur était bien plus importante que ce qu’ils connaissent habituellement.
Nos grimpeurs ont réalisé de très bonnes performances, une équipe est montée sur la troisième marche du podium. Les jeunes officielles se sont montrées compétentes et attentives, et obtiennent la certification départementale.
6 étudiants du BTS SAM 2ème année ont organisé des séances d’initiation à la musicothérapie au sein du lycée.
4 groupes différents ont pu participer à une séance d’une heure animée par Mme Cécile BÉAL, musicothérapeute, dans un local aménagé pour l’occasion. Ainsi 40 personnes dont des lycéens, des étudiants mais aussi des enseignants et personnels du lycée ont pu découvrir ce domaine encore peu connu. Les premiers retours d’expérience ont été positifs et donnent des idées de prolongement à ce projet dont la thématique principale serait “le bien-être par la musique”.
Les deux promotions du BTS SIO ont pu assister à une conférence sur la Cyber sécurité.
Animée par Hugo Cortial de la société Abicom, cette rencontre a été l’occasion de présenter les différents défis ayant trait à la sécurité informatique dans un monde toujours plus informatisé.
Protection des données, de la propriété intellectuelle, des systèmes informatiques, conformité réglementaire, que ce soit au niveau des PME ou des entreprises de plus grandes tailles, ces enjeux sont de tout premier ordre, au risque de menacer la vie même de l’entreprise.
Après une première partie théorique, les étudiants ont pu faire quelques exercices de pratiques grâce aux supports apportés par Hugo Cortial. Au regard de l’intérêt manifesté par nos étudiants, chacun a bien mesuré que la cybersécurité est un enjeu majeur pour les entreprises qui doivent adopter des mesures proactives pour protéger leurs données, leurs systèmes informatiques et leur réputation. Nul doute que cette rencontre n’aura pas manqué de susciter des vocations chez nos étudiants.
Les étudiant.e.s de BTS ESF ont réalisé un guide des structures de l’ESF dans le cadre du cours de communication visuelle.
La réalisation de ce guide fait suite à une sortie institutionnelle, un projet interdisciplinaire ayant eu lieu lors de la journée d’intégration des BTS ESF. Il s’agissait d’une déambulation clermontoise où plusieurs visites de structures du champ de l’économie sociale et familiale ont été réalisées. A cette occasion, les étudiant.e.s ont pu rencontrer un ou une conseillère en économie sociale et familiale.
Ce guide fait la synthèse de l’ensemble de ces rencontres institutionnelles et est le fruit d’un travail collectif. Il vise à faire connaître ces structures et peut constituer une source d’information pour la recherche des stages des étudiant.e.s de BTS ESF et/ou de DE CESF.
Les étudiants de la première année de BTS ESF ont eu l’opportunité de visiter l’usine de traitement des déchets ménagers Vernéa dans le cadre de leur enseignement en Habitat Logement Environnement avec Monsieur CHANDES.
Le site géré sur le plan technique par Suez nous a été présenté par les équipes du Valtom, entité territoriale publique qui gère elle la compétence de gestion des déchets sur le plan administratif. Cette visite a permis aux étudiants de mieux comprendre les enjeux liés à la gestion des déchets ménagers et les techniques utilisées pour les traiter. La visite a débuté par une présentation générale de l’usine, de son fonctionnement et des différentes étapes de traitement des déchets ménagers. Les étudiants ont ainsi pu découvrir les différentes technologies utilisées pour trier, compacter et valoriser les déchets. Ils ont également été sensibilisés à l’importance de la réduction des déchets à la source et au tri sélectif.
Les étudiants ont ensuite visité les différents secteurs de l’usine, où ils ont pu observer plusieurs processus de valorisation en action à l’instar du compost ou de la valorisation énergie avec l’incinération des déchets dits « secs ». Ils ont également pu découvrir les différentes filières de valorisation des déchets, telles que le recyclage ou la production d’énergie, sous forme de gaz avec la méthanisation ou d’électricité grâce à la cogénération issue de l’incinération. Au cours de cette visite, les étudiants ont pu poser des questions aux professionnels du Valtom et échanger avec eux sur les différents enjeux liés à la gestion des déchets ménagers. Ils ont ainsi pu prendre conscience de l’importance de cette problématique et de l’urgence de mettre en place des politiques de réduction des déchets à l’échelle locale et globale. Le rôle de prévention et d’éducation aux déchets du Technicien en Économie Sociale Familiale a ainsi été mis en avant grâce à cette sortie. Les activités et les compétences professionnelles de conseil et d’expertise technologiques peuvent désormais être réinvesties par les étudiants. L’équipe pédagogique du Lycée Sidoine Apollinaire tenait aussi à remercier les personnels de Vernéa et du Valtom pour leur accueil chaleureux sur le site.
Mardi 31 janvier, les élèves de 2nde1, 3 et 6 ont pu approfondir leurs questionnements géographiques autour des notions de risques et d’environnement, en participant à l’atelier animé par l’association Astu’sciences.
Ils ont pu ainsi, à partir d’un bac à sable interactif, modeler le relief autour de Clermont-Ferrand et observer les risques liés aux inondations ou aux activités telluriques. Pendant ce temps, un autre groupe a pu appréhender les risques technologiques autour du lycée en jouant au serious game Minecraft.
Les actions de l’AJE (Association Jeunesse et Entreprises) en faveur de la section BTS AM devenue BTS SAM ont débuté en 2016 à la suite d’une entrevue entre M. Minet, représentant de l’AJE 63 et de l’équipe pédagogique du BTS (Mmes Paget, Pradier-Pouzet, Roques et Vallet).
L’objectif était de rapprocher de la réalité professionnelle les enseignements théoriques et techniques.
Au cours des 6 dernières années, la collaboration et l’aide apportée par l’AJE ont ainsi permis aux étudiants de la section de visiter l’école Michelin et de rencontrer à plusieurs reprises les assistantes du groupe. À chaque fois, ces moments d’échanges ont été très bénéfiques pour nos jeunes qui ont réellement pris plaisir à découvrir les différentes facettes du métier et ont ainsi réussi à mieux cerner les attentes et les contenus très divers de la profession.
Cette période de collaboration a également permis à l’équipe pédagogique de développer l’un des projets phares de la section : le Job Dating. Cette opération d’entraînement aux entretiens de recrutement est organisée par les étudiants pour leurs camarades de 2ème année de BTS. À cette occasion, différents professionnels ainsi qu’une dizaine de bénévoles de l’AJE se rendent disponibles sur une journée pour accompagner nos étudiants sur cet exercice difficile et redouté qu’est l’entretien d’embauche.
Cette année l’équipe pédagogique a souhaité développer une nouvelle action dont l’objectif était d’aller plus loin dans l’accompagnement des jeunes vers le monde professionnel en instaurant un référent entreprise. Ainsi est née l’idée d’un parrainage de section. L’Association Jeunesse et Entreprises par le biais de son représentant, M. Chabalian, a accepté de s’investir dans ce projet. Il a été formalisé au mois de juin 2022 par une convention intitulée Parrain’AJE instituant un partenariat entre l’AJE et le lycée Sidoine Apollinaire pour la promotion du BTS SAM 2022-2024, soit environ 50 étudiants.
Après une présentation générale du Parrain’AJE aux étudiants, le projet a débuté par un module d’aide à la recherche de stage. Différentes thématiques prenant la forme d’ateliers professionnels en petits groupes sont abordées :
construction des CV et des lettres de motivation ;
jeux de rôles sur les savoir-être à adopter en entreprise ;
rencontres en tables rondes avec des assistantes du groupe Michelin ;
construction du pitch pour une présentation à l’oral et préparation d’un entretien de stage (à venir).
Ce travail de longue haleine a permis d’accompagner chaque étudiant dans l’élaboration de documents professionnels, facilitant la recherche de stage. Il a également été très positif puisque les étudiants se sont sentis mieux armés et plus sereins durant leur premier stage de 3 semaines, qui vient de s’achever.
D’autres thèmes sont en cours de réflexion et d’autres actions viendront compléter l’accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours professionnel.
L’équipe pédagogique du BTS SAM tient tout particulièrement à remercier messieurs Chabalian et Minet qui l’ont épaulée dans la mise en œuvre de ses projets.
En 2022, s’est tenue la 10ème édition de l’opération «1000 chercheurs». Elle s’est déroulée dans les établissements scolaires du 7 novembre au 2 décembre.
Organisée par l’AFM-Téléthon, agréé par l’Éducation Nationale et avec le soutien de l’Association des Professeurs de Biologie et de Géologie (APBG), son objectif est de faire découvrir aux élèves les dernières avancées de la recherche biomédicale et le quotidien d’un chercheur en abordant les maladies génétiques et les enjeux des nouvelles thérapies
La classe de terminale ST2S 1 ayant été retenue pour participer à cette opération, les élèves ont accueilli Margot Jarrige, chercheur au laboratoire ITSEM d’Évry, le 25 novembre dernier. Après avoir présenté son parcours scolaire et universitaire, elle a abordé le sujet des maladies génétiques en complément du cours de BPH sur les cellules, les chromosomes et l’hérédité. Les élèves ont découvert les différents traitements possibles aujourd’hui pour traiter certaines maladies génétiques. Ils ont également pu établir des liens avec le cours de STSS sur les principes d’intervention en santé publique et la place de la recherche médicale. Des temps d’échange ont permis de mettre en relief les problèmes éthiques que peuvent poser les techniques de recherche en laboratoire. Enfin, les différents métiers en lien avec la recherche médicale ont été présentés aux élèves.
En complément de cette intervention, les élèves ont reçu Benoit Rengade, parent d’un jeune adulte, Nicolas, atteint d’une myopathie de Duchène, le 13 décembre dernier. Son témoignage leur a permis de suivre le quotidien de Nicolas et de sa famille pour lutter contre l’évolution de la maladie et lui permettre d’être le plus autonome possible.
Benoît Rengade, s’est rapproché de l’AFM-Téléthon pour ne rester seul face à la maladie de son fils. « Ça m’a permis d’aider les autres personnes qui faisaient face à la maladie et de rencontrer les familles qui étaient aussi concernées… » Il est aujourd’hui vice-président de l’AFM Téléthon.
Quant à Nicolas, entre lui et le Téléthon, c’est un lien particulier qui s’est créé. Si au début, il ne le connaissait pas, aujourd’hui « Je les remercie. Les traitements que j’ai eus, c’est grâce à eux. J’ai envie de vivre au mieux mes années de vie pour les remercier. L’AFM-Téléthon m’a donné ma vie, je veux la continuer ».
La classe de terminale ST2S 1 a appris que l’AFM-Téléthon est une association de malades dont la gouvernance est assurée par des malades et des familles de malades. Elle a été sensibilisée à l’importance des actions menées. Ainsi, chaque premier week-end de décembre, c’est un élan populaire unique qui rassemble des milliers de bénévoles et des partenaires qui organisent des animations pour le Téléthon partout en France, y compris en outre-mer. Grâce à leur mobilisation, et à la générosité des donateurs, le Téléthon donne à l’AFM-Téléthon les moyens de poursuivre son combat contre la maladie et de remplir ses missions tout au long de l’année.
Les élèves se sont engagés à s’investir dans une de ces animations l’an prochain et les enseignants présents ont prévu d’organiser une animation dans le lycée en 2023.
Merci à Margot Jarrige et à Benoit Rengade pour leur intervention.
Le vendredi 27 janvier, les étudiants en BTS ESF (Économie sociale et familiale) ont reçu Loïc Jacquemoud (directeur) et Jean-Baptiste Dumoulin (éducateur spécialisé) de l’association Althéa de Grenoble. C’est une association laïque mandatée par l’État et financée par la Direction départementale de l’emploi, du travail et des solidarités de l’Isère (DDETS). Elle remplit, dans le département de l’Isère, une mission d’accompagnement et d’hébergement. Dans ce cadre, elle a ouvert une structure, l’Appart, dont la mission est d’accueillir et accompagner les personnes en situation de prostitution ou victimes de traite d’être humain.
L’objectif de cette rencontre était d’informer et de former les étudiants sur la problématique de la prostitution des mineurs en France.
Les intervenants ont ainsi présenté le contexte de société autour des notions de sexualité / jeunesse / numérique. Ils ont défini de façon précise ce que sont les conduites sexuelles à risque et conduites pré-prostitutionnelles. Ils sont revenus sur le cadre légal de la prostitution des mineurs en France mais aussi dans d’autres pays d’Europe en distinguant les trois modèles abolitionniste (cas de la France depuis 2016), réglementaire et prohibitionniste.
Les intervenants ont ensuite développé les actions de l’État français : suite au lancement du plan de lutte contre les violences faites aux enfants en 2019, un groupe de travail sur la prostitution des mineurs s’est constitué. En s’appuyant sur ce travail collectif, le gouvernement a publié, le 15 novembre 2021, le premier plan national de lutte contre la prostitution des mineurs. Celui-ci se décline en 5 priorités :
Sensibiliser, informer et mieux connaître.
Renforcer le repérage à tous les niveaux.
Accompagner les mineurs en situation prostitutionnelle.
Poursuivre et réprimer plus efficacement.
S’organiser pour répondre aux défis.
Ce temps d’échange s’est terminé par une réflexion sur les postures professionnelles à adopter lorsque l’on est confronté à des pratiques pré et prostitutionnelles chez des mineurs.
Claire Cohadon, déléguée départementale aux droits des femmes et à l’égalité (DDETS), qui a permis l’organisation et le financement de cette action d’information et de formation a également participé à l’animation des échanges.
