
Merci pour les boîtes de Noël


Quatre étudiants de deuxième année de BTS SAM ont organisé, en gestionnaires de projet, un afterwork qu’ils préparaient depuis huit mois sous la conduite de Mme Paget et Mme Vallet (professeures de Gestion de projet). Le thème de la soirée du 7 décembre : la Motivation au travail.
Après une rapide introduction de soirée, les étudiants ont participé à trois ateliers.
Le premier était un échange avec Madame Sauquet (psychologue du travail) au cours duquel elle a partagé sa vision de la motivation et la façon dont elle l’abordait dans son travail ; les étudiants ont aussi pu profiter de ses précieux conseils.
Ensuite, les étudiants ont abordé les grandes étapes d’une vie professionnelle autour d’un jeu ludique et attractif conçu par le groupe projet ; le but était de les impliquer et de les questionner sur les choix qu’ils seraient amenés à faire plus tard.
Enfin, les étudiants ont abordé le thème de la rémunération, principal levier de motivation selon un sondage administré par les quatre protagonistes (165 réponses collectées). Ce dernier étant sous forme de challenge, les étudiants ont donné le meilleur d’eux-mêmes pour espérer remporter la compétition et gagner une récompense bien méritée.
Une fois les ateliers terminés, les valeureux gagnants ont récupéré leur prix. Sans grande surprise, les deux professeures de Gestion de Projet étaient en tête.
L’afterwork s’est clôturé autour d’un verre de l’amitié.

Voie d’excellence vers l’expertise-comptable et l’audit, cette préparation offre également de nombreux autres débouchés en cabinet comptable et en entreprise. Elle permet également de se présenter à des concours de la fonction publique.
Le grade de licence est conféré de plein droit aux titulaires du DCG qui est un diplôme d’État. Il se compose de treize épreuves correspondant à des unités d’enseignement nécessitant trois années de formation. Cette formation est dispensée en classe préparatoire au Lycée Sidoine Apollinaire de Clermont-Ferrand, établissement publique.
Entrée dans la vie active : Ce diplôme donne une qualification appropriée pour l’insertion directe sur le marché du travail, notamment dans les domaines de la comptabilité, de la finance, de la gestion, mais aussi du droit des affaires, de l’enseignement, du management et des métiers du tertiaire en général. Ces métiers peuvent être exercés en cabinet comptable, en entreprise ou dans la Fonction Publique.
Poursuite d’études : Ce diplôme permet également la poursuite d’études pour obtenir le DSCG (Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion – Voir descriptif dans l’application), préparé au sein du lycée (GRETA). Le grade de Master est conféré de plein droit aux titulaires du DSCG qui ouvre ensuite la voie à la préparation du diplôme d’expertise-comptable.
Il permet également une poursuite d’études universitaires dans différents masters (CCA – Comptabilité Contrôle Audit, Management, Finance, Logistique, Contrôle de gestion… et plus généralement tous les masters du tertiaire).
La formation est répartie sur trois années pour préparer les 13 unités d’enseignement du DCG Les enseignements s’articulent autour de 4 axes.
La partie de l’horaire indiquée entre parenthèses s’effectue en groupes à effectif réduit.
Ces unités d’enseignement (UE) ont pour objet de fournir au titulaire du DCG une connaissance juridique du fonctionnement des organisations.

Ces unités d’enseignement (UE) ont pour objet de permettre au titulaire du DCG de disposer d’une démarche et des outils nécessaires pour enregistrer l’information comptable et financière, pour réaliser une analyse de la situation d’une organisation et disposer d’éléments d’aide à la prise de décision.

Ces unités d’enseignement (UE) ont pour objet de permettre au titulaire du DCG d’appréhender l’environnement économique et managérial des organisations afin de comprendre les défis et les problématiques auxquels ces dernières sont confrontées.

Ces unités d’enseignement (UE) doivent permettre au titulaire du DCG de mieux traiter les informations et les échanges en vue d’une communication professionnelle.

(1) Epreuve orale de soutenance d’un rapport de stage. Un stage (ou l’activité professionnelle servant de référence) doit être accompli dans un cabinet d’expertise comptable ou dans les services comptables et financiers d’une entreprise, d’une collectivité publique ou d’une association. La durée minimum est d’au moins huit semaines.
Les candidats peuvent en outre se présenter à l’épreuve facultative N°14 de langue vivante étrangère (Allemand, Espagnol ou Italien).
Au terme des trois années, le diplôme de comptabilité et de gestion est délivré aux candidats qui ont obtenu aux examens une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 à l’ensemble des treize épreuves du diplôme, sans note inférieure à 6 sur 20.
Préparation en 2 ans pour les titulaires des baccalauréats STMG (toutes spécialités).
Les écoles membres de la Conférence des Grandes Ecoles comme : EM Lyon, Grenoble Audencia, Sema, TBS ( Toulouse), ESC Clermont, Neoma, Montpellier, KEDGE, etc…
Sur dossier à faire compléter par vos professeurs et le chef d’établissement qui portent leurs appréciations via l’application nationale Parcoursup.

La formation dispensée vise à former des Conseillers(ères) en Économie Sociale Familiale CESF. La formation est sanctionnée par l’obtention du diplôme d’État de Conseiller en Économie Sociale Familiale (DE CESF). Elle s’inscrit dans une perspective de professionnalisation visant l’acquisition de compétences professionnelles.
Les objectifs pédagogiques consistent à̀ accompagner chaque étudiant à devenir un professionnel, à construire son identité de travailleur social par l’acquisition progressive d’un positionnement professionnel basé sur les valeurs du travail social.
Le, la CESF est un.e professionnel.le du travail social. Il, elle exerce, dans le cadre d’un mandat ou de missions institutionnels. Il, elle accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles dans les domaines de la vie quotidienne (Références : Code de l’action sociale et des familles : articles D.451-57- 1 et D.451-57-2).
Son intervention vise à̀ permettre aux publics concernés d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les domaines de leur vie quotidienne, tels que : consommation, logement, habitat, emploi, formation, alimentation, santé, gestion budgétaire, loisirs et culture. Il peut notamment intervenir à des moments clés de la vie des personnes (naissance, décès, chômage, séparation, retraite, maladie).
Lycée Sidoine Apollinaire de Clermont-Ferrand. Contact : postbac.sidoine@ac-clermont.fr
Une formation de grade Licence (niveau II) avec un partenariat avec L’Université Clermont Auvergne (UCA), adossé avec 2 UFR (UFR de Médecine et UFR de Sociologie).
La formation d’une durée d’un an est repartie en 540 H de formation théorique et 560 H (soit 16 semaines de stage) de formation pratique.
Elle est organisée autour de 4 Domaines de Formation (DF) :
Ces quatre domaines de formation sont traversés par une unité de formation « initiation à la méthode de recherche »
Prérequis : Le candidat doit :
Le CESF en activité exerce son métier dans différentes structures publiques ou privées, au sein des collectivités territoriales, organismes sociaux, associations, bailleurs sociaux privés ou publics, structures d’hébergement, mutuelles, hôpitaux, services tutélaires … La fonction publique territoriale offre de nombreux débouchés, notamment dans les services d’action sociale des départements ou dans les Centres Communaux d’Action Sociale qui relèvent des municipalités : cadre d’emploi des assistants socio-éducatifs (concours sur titre avec épreuves).
Des postes sont également ouverts au concours dans la fonction publique hospitalière : corps des CESF (concours sur titre). Enfin, le secteur associatif propose également des emplois aux CESF. Possibilités d’évolution de carrière après quelques années d’expérience et une formation complémentaire, le CESF peut accéder à divers postes de responsabilités ou d’encadrement, notamment ceux liés au cadre d’emploi de conseiller socio-éducatif de la fonction publique territoriale (responsable de circonscription, conseiller technique) ou de cadre socio-éducatif de la fonction publique hospitalière.
Des voyages d’étude sont organisés.
Les plus de la formation
CONFERENCES : participation tout au long de l’année à des conférences en lien avec le travail social
ACCOMPAGNEMENT PERSONNEL : Accompagnement personnalisé « mémoire » et épreuves certificatives
EQUIPEMENTS : Des équipements informatiques adaptés aux exigences du monde professionnel et dotés
INTERVENTIONS DE PROFESSIONNEL.LE.S
Courriel : postbac.sidoine@ac-clermont.fr

N.B. : La répartition horaire hebdomadaire est donnée ici à titre indicatif. Les horaires peuvent être aménagés au cours de l’année de formation selon une organisation pédagogique différente.
Diplôme obligatoire vers l’expertise comptable et le commissariat aux comptes, la préparation se fait en alternance sous forme d’un contrat de professionnalisation ou d’un contrat d’apprentissage.
Le DSCG, diplôme d’État, confère également le grade universitaire de master. Il se compose de sept épreuves correspondant à des unités d’enseignement nécessitant deux années de formation.
Cette formation en alternance est dispensée par le GRETA Clermont-Auvergne
au lycée Sidoine Apollinaire de Clermont-Ferrand.
Préparation du diplôme d’expertise comptable
Les titulaires du DSCG sont admis à accomplir les trois années de stage professionnel pour présenter le diplôme d’expertise comptable (DEC).
Entrée dans la vie active
Ce diplôme donne une qualification appropriée pour l’insertion directe sur le marché du travail à des postes tels que directeur administratif et financier, chef comptable de PME, analyste financier, contrôleur de gestion, contrôleur budgétaire… Par ailleurs, les titulaires de ce diplôme peuvent se présenter aux concours de la Fonction Publique.
L’entrée en première année de préparation au DSCG est ouverte aux titulaires du DCG (diplôme de comptabilité et de gestion) ou d’un titre ou diplôme admis en dispense du DCG.
La sélection des candidats se fait sur dossier. Tout candidat doit proposer un employeur acceptant de conclure un contrat de professionnalisation. Le dossier d’inscription est à retirer auprès du GRETA de Clermont-Ferrand.
Un contrat de professionnalisation est signé entre l’entreprise et le GRETA de Clermont-Ferrand pour une durée de deux ans.
Pour toute autre modalité d’inscription (prise en charge individuelle, salariés….), prendre contact avec le GRETA – Lycée LA FAYETTE, 21 bd Robert Schumann 63000 Clermont-Fd. Tél. : 04 73 26 35 06
Début de la formation : Novembre.
Rythme d’alternance : principalement 3 semaines en cabinet ou entreprise, 1 semaine en formation.
Durée de la formation : la formation de 800 heures est scindée en deux parties sur deux années pour préparer les 7 unités d’enseignement du DSCG. Les cours sont assurés par des professeurs et des professionnels.

Les candidats peuvent, en outre, se présenter à l’épreuve facultative n° 8 de langue étrangère.
L’obtention du DSCG
Au terme des deux années, le DSCG est délivré aux candidats qui ont obtenu aux examens une
moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 à l’ensemble des sept épreuves du diplôme, sans note
inférieure à 6 sur 20.
Les candidats qui n’ont pas rempli les conditions pour obtenir le diplôme conservent de façon
définitive la note obtenue à chacune des épreuves pour lesquelles ils ont eu au moins 10 sur 20. Ils
peuvent conserver la note obtenue aux épreuves pour lesquelles ils ont eu au moins 6 et moins de 10
pour compensation ultérieure.
Remarque : Le DSCG est également délivré aux candidats dispensés de certaines épreuves en application de l’article 10 du décret n°2006-1706 du 22 décembre 2006 et qui ont satisfait aux autres épreuves du diplôme.
Mais aucune dispense n’est accordée pour les épreuves n° 1 (gestion juridique, fiscale et sociale) et n° 4 (comptabilité et audit).
Opérateur de formation public reconnu sur le territoire Auvergnat depuis plus de 50 ans, le Greta Auvergne apporte des réponses formations de proximité à tous types de publics : jeunes et adultes, salariés et demandeurs d’emploi et à toute personne désireuse de se former à titre individuel.
Nos domaines de formation : bâtiment, industrie, hôtellerie-restauration, secrétariat, comptabilité, gestion, commerce, sanitaire et social, transport-logistique, métiers d’art et de la mode, multimédia…
Notre force : un réseau de 72 établissements adhérents, des plateaux techniques innovants et performants, l’expertise pédagogique de nos intervenants, les modalités d’apprentissage et l’utilisation des nouveaux outils numériques.
Le Greta AUVERGNE en chiffres :
La formation continue au lycée Sidoine Apollinaire
Le lycée Sidoine Apollinaire, affilié au réseau des GRETA d’Auvergne, s’appuie sur une équipe d’intervenants (enseignants, formateurs et professionnels) expérimentés dans le domaine des Services :
►Un pôle tertiaire de Services aux entreprises (Comptabilité-Gestion-Finances-Informatique-Ressources Humaines-Commerce),
►Un pôle Sanitaire et Social de Services à la Personne et aux Familles (Alimentation-Santé-Budget-Habitat-Environnement-loisirs).
Les formations proposées aux adultes, salariés ou demandeurs d’emploi, vont du BTS (Niveau Bac+2) au MASTER (Niveau Bac+5) et peuvent prendre plusieurs formes :
► des formations individualisées et modulaires, selon les besoins et les financements de chacun, par des intégrations individuelles dans les sections de la formation initiale.
► des formations collectives :
Pour toute demande de renseignement, merci de contacter :
Mme Christine FAURE (christine.faure@ac-clermont.fr) Conseillère en Formation Continue pour les formations tertiaires de la filière comptabilité-Gestion
Mme Nabila SAMIR (nabila.fatmi@ac-clermont.fr)
Conseillères en Formation Continue pour les formations tertiaires de la filière commerce-vente
Mme Marine SIMONET (marine.simonet@ac-clermont.fr)
Conseillère en Formation Continue pour les formations Sanitaires et Sociales
GRETA Auvergne – Lycée Lafayette
21 Bd Robert Schuman – BP 90053
63064 Clermont-Ferrand Cedex 1
Téléphone : 04 73 26 35 06
Mme Marie TRICOT (sidoine.ct@ac-clermont.fr)
Directeur Délégué à la Formation Professionnelle et Technologique
M. Alain CHERAA (ce.0630020E@ac-clermont.fr), Proviseur
Lien vers le site Internet du GRETA d’Auvergne, cliquez ici
Lien vers le réseau GRETA d’Auvergne, cliquez ici
Lien vers la page Facebook du GRETA d’Auvergne, cliquez ici
Prendre une option technologique offre la possibilité de tester un projet d’orientation vers une poursuite d’étude dans la filière souhaitée (ST2S – STL – STMG).
Tu veux découvrir comment utiliser les micro-organismes dans notre quotidien, alors l’option biotechnologie peut t’intéresser…
Les micro-organismes peuvent-ils être bénéfiques ? Pourquoi nous rendent-ils malades ? Comment se développent-ils ? Comment s’en protéger ? Réaliser un antibiogramme, des observations microscopiques, des dosages de molécules sont des exemples d’activités technologiques de biotechnologie.
Cette option te permettra de découvrir le monde du laboratoire pour comprendre le monde qui nous entoure.
Il te faut être curieux (et rigoureux), intéressé par les sciences (biologiques en particulier) et avoir envie de manipuler c’est-à-dire de faire toi-même pour comprendre !
Viens te plonger dans le secteur tertiaire avec sa grande diversité de métiers qui emploie 3 personnes sur 4 dans notre pays.
Tu découvriras un vaste champ d’activités qui s’étend du commerce à l’administration en passant par les transports, l’informatique, les activités financières, comptables, immobilières … Bref ! Tout ce qui regroupe les services aux entreprises et administrations, avec les techniques d’organisation et de gestion qui leur sont associées.
Tu t’intéresses à un métier lié à la santé ou au social ? Tu veux devenir infirmière puéricultrice, Assistant(e) Sociale, Conseiller(e) dans les domaines de la vie quotidienne, directrice d’une association d’aide à domicile … Alors viens découvrir cette option afin de conforter ton choix.
Tu découvriras à travers diverses activités, comment fonctionne un hôpital, une crèche, une maison de retraite …
Quelles sont les missions de l’aide humanitaire ou encore quels sont les risques environnementaux (bruits-déchets-pollutions… ) sur notre santé.
Cette option te permettra d’acquérir une méthode de travail basée sur des projets et de développer de nouvelles compétences (la confiance en soi, l’esprit d’équipe, de collaboration, de communication, d’adaptation… ).
Toucher l’image ci-dessous pour zoomer


Choisir la filière ST2S, c’est :
Esprit méthodique, curieux, bonne faculté d’adaptation, aptitude au travail en équipe, qualité d’empathie, maîtrise de soi, sens de l’effort et ténacité.
Clémence:
« J’ai passé 5 ans au Lycée Sidoine Apollinaire, de ma première ST2S à mon DE CESF. Ce passage dans l’établissement m’a permis de déterminer mon projet professionnel en étant très bien accompagnée par l’équipe pédagogique tout au long de ces années.
Aujourd’hui je suis diplômée CESF de Sidoine depuis 2 ans, je reçois, avec le plaisir de transmettre, des élèves stagiaires et continue d’intervenir dans l’établissement ».
À raison de deux heures par semaine, l’option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain, proposée uniquement en classe de terminale, vous permet :
En abordant les notions, telles que le droit privé (droit de la famille, droit des affaires, etc.) et le droit public (droit constitutionnel, droit international, droit des étrangers, etc.), cette option constitue une préparation aux études de droit.

Curiosité et intérêt pour les sciences, sens pratique, sens de l’organisation, raisonnement et rigueur scientifique, travail en équipe.
Charlène:
« J’ai décidé de m’orienter en STL Biotechnologie pour les nombreux travaux pratiques dans les différentes matières comme la microbiologie, la biochimie et les sciences biologiques qui permettent d’avoir une vision réelle des cours théoriques.
Beaucoup de cours sont en demi-groupe ce qui permet une proximité avec les enseignants. Cette formation m’a apporté rigueur et autonomie.
Suite à l’obtention de mon baccalauréat, j’ai continué mon parcours scolaire en BTS QIAB, le contenu de cette formation me plaisait puisqu’elle était dans la continuité du bac STL avec de nouvelles matières spécialisées dans le domaine de l’agroalimentaire avec la science des aliments, la Qualité et le Génie industriel.
Maintenant cela fait 10 ans que je travaille en tant que Technicienne Qualité dans l’agroalimentaire et je suis ravie d’avoir effectué mes études au sein de Sidoine Apollinaire et c’est avec un réel plaisir qu’à mon tour j’accueille des stagiaires. »
À raison de deux heures par semaine, l’option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain, proposée uniquement en classe de terminale, vous permet :
En abordant les notions, telles que le droit privé (droit de la famille, droit des affaires, etc.) et le droit public (droit constitutionnel, droit international, droit des étrangers, etc.), cette option constitue une préparation aux études de droit.
DTS en imagerie médicale et radiologie thérapeutique (IMRT)
CPGE TB (classe préparatoire aux grandes écoles en technologie et biologie)
HORAIRES DE FORMATION EN STL Biotechnologie

Être rigoureux, curieux, observateur et ouvert, avoir le goût du contact et le sens de l’écoute, des capacités de conceptualisation, aptitude au travail, sens de l’effort et ténacité.
Témoignage de Camille :
« En 1ère année de DCG, je suis élève du lycée Sidoine Apollinaire depuis ma seconde. J’ai choisi la filière STMG et la spécialisation gestion finance en terminale.
Actuellement, je suis dans la filière DCG, qui mène à l’expertise comptable et je suis maintenant convaincue que la filière STMG ouvre de nombreuses portes. N’écoutez pas les préjugés, c’est une filière que vous pouvez choisir par envie et non par défaut. »
2 heures/semaine pour parler d’économie et de management en anglais avec un renforcement linguistique à l’écrit et à l’oral.
La section européenne vous permettra :
Pour cela, il faut un bon niveau d’anglais, de la motivation, et aimé, travailler en groupe. Lors du dossier d’inscription, joindre une lettre de motivation
À raison de deux heures par semaine, l’option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain, proposée uniquement en classe de terminale, vous permet :
En abordant les notions, telles que le droit privé (droit de la famille, droit des affaires, etc.) et le droit public (droit constitutionnel, droit international, droit des étrangers, etc.), cette option constitue une préparation aux études de droit.
Les licences proposent des parcours dans divers domaines : gestion, comptabilité, ressources humaines, commerce, marketing, finance, etc.
Vous offre 4 spécialités au niveau de la classe de Terminale.
Systèmes d’Information de Gestion (SIG)
Ressources Humaines et Communication (RH)
Mercatique (Marketing)

En cette journée internationale des assistants de langue du 7 décembre, nous mettons à l’honneur nos 2 assistants. Voici quelques confidences de Clara et Kore.
Bonjour, pouvez-vous vous présenter ?
Bonjour, je suis Clara CASANOVA, j’ai 22 ans et je viens d’Espagne, plus précisément de Tolede, où j’habite avec mes parents et ma sœur jumelle. Je viens de terminer mes études de Traduction et Interprétation à l’Université Complutense de Madrid. J’aime les langues, lire, écouter de la musique et passer du temps avec les gens que j’aime.
Bonjour, je m’appelle Kore DENNY. Je viens de la Barbade, donc je suis barbadien. La Barbade c’est une toute petite île dans la Caraïbe. J’ai 25 ans et j’aime la France.
Qu’est-ce qui vous a poussés à vouloir être assistants ?
Clara : Lorsque j’ai terminé mes études, mes professeurs m’ont recommandé de travailler comme assistante dans un autre pays, car ils disaient que ce serait une très bonne expérience si nous voulions travailler comme interprètes de langue (comme c’est mon cas).
De plus, travailler en tant qu’enseignant est l’un des débouchés de mes études, alors j’ai pensé que ce serait une bonne idée d’essayer pendant un an pour voir si cela me plaisait, et je pourrais en même temps pratiquer mon français.
Une autre raison pour laquelle j’ai décidé d’être assistante à Clermont est que j’avais déjà vécu ici pendant mon Erasmus il y a deux ans et que j’avais adoré la ville, donc il était clair pour moi que je voulais y revenir un jour.
Kore : Je voulais être assistant parce qu’à la base la culture française me plaît et en plus j’aime partager ma culture avec les gens.

Quel est votre regard sur la France et sur la ville de Clermont-Ferrand plus particulièrement ?
Clara : Clermont est une ville que j’adore vraiment et qui m’a apporté beaucoup de bonnes choses. J’aime les paysages, les volcans, les lacs de la région, etc. La partie où je vis en Espagne est très différente de l’Auvergne, donc cette ville me fascine et me surprend tous les jours. J’aime la nourriture, surtout les tacos et la purée de pommes, et je pense que j’ai beaucoup de chance de vivre ici.
Kore : La France est pleine de la culture et des belles expériences. Je la trouve assez ouverte et un bon endroit de découvrir pas mal de choses. Quant à Clermont-Ferrand, la ville est belle et les gens sont sympas ici. Elle est aussi une ville où il y a pas mal d’étudiants internationaux alors, il existe un grand mélange de cultures.
Quel est votre meilleur souvenir jusque-là ?
Clara : Mon meilleur souvenir jusqu’à présent, c’est lorsque je suis allée à Boudes avec d’autres assistants espagnols et Kore, l’assistant d’anglais. Pendant la semaine de vacances, nous avons visité certains des villages voisins et j’ai passé un excellent moment. J’ai également de bons souvenirs avec les étudiants dans les classes parce qu’il y a des classes très amusantes et cela me fait plaisir de leur montrer des choses sur la culture espagnole et qu’ils montrent de l’intérêt.
Kore : Je dirais ma visite au Lac Pavin avec les assistants d’espagnol.
Quels conseils donneriez-vous aux futurs assistants ?
Clara : Je leur dirais de profiter au maximum de leur séjour ici, car le temps passe très vite. Je leur dirais aussi qu’il est normal que tout soit un peu chaotique au début et qu’il ne faut pas avoir peur de demander des conseils aux autres collègues.
Kore : Prenez l’opportunité avec l’enthousiasme ! Ça vaut la peine. Créez les amitiés avec vos profs et tes collègues et vous ne sentirez jamais seuls.

Ils ont découvert lors d’une visite guidée et commentée l’hôtel de région. Cette visite leur a permis de comprendre le renouveau du quartier de confluence, analyser l’architecture du bâtiment, et la découverte des procédures de la démocratie régionale. Les étudiants ont ainsi pu comprendre l’organisation du pilotage de la région et les grands axes de la politique régionale leur ont été présentés. Ils ont pu découvrir une illustration de la notion de « décentralisation » et ainsi voir le transfert de compétences effectué à la région (domaines économiques et du transport par exemple). Ils ont également pu prendre conscience de la diversité du territoire de la région Auvergne-Rhône-Alpes, diversité qui est d’ailleurs figurée dans l’architecture même du bâtiment. En prenant conscience des critères de développement durable qui ont fortement pesé sur la conception et la construction du bâtiment, les étudiants ont pu comprendre la mise en œuvre concrète et pratique des enjeux contemporains en termes de développement durable et d’inclusion. Cette visite les a inscrits dans une démarche d’objectivation de la citoyenneté.
Ils ont pu aussi découvrir la ville de Lyon, le vieux Lyon à travers un jeu de piste, et le musée des beaux-arts. Ce jeu de piste était conçu comme une activité en équipe et en autonomie contrôlée. Les étudiants ont été amenés, de manière ludique, à explorer les grands symboles historiques et culturels du “Vieux Lyon” : Traboules, Guignol, cathédrale saint Jean Baptiste…

Dans le cadre des journées de l’économie, les conférences proposées et sélectionnées portaient sur le thème “comment faire face à nos fragilités”. Les étudiants ont ainsi pu assister aux débats entre intervenants de qualité (Esther Duflo, Philippe Aghion…) sur plusieurs thèmes au programme d’économie contemporaine du DCG (diplôme comptabilité gestion).
Les principaux axes étaient :
Ce voyage a ainsi permis aux étudiants une forte appropriation des savoirs (culturels et économiques) ainsi qu’une consolidation de leurs savoir-être (citoyenneté, réalisation d’objectifs au sein d’une équipe).